春人美版美术五下动漫动起来的漫画word教案（2025—2026学年）.docxVIP

春人美版美术五下动漫动起来的漫画word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程为小学五年级下册美术教材，根据《义务教育美术课程标准》的要求，本单元以“动漫动起来”为主题，旨在培养学生的创意思维和动手能力。通过学习动漫角色的设计、动作表现和动态效果，学生能够理解动画的基本原理，并运用所学知识创作简单的动漫作品。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承上启下，既是对前阶段绘画技能的巩固，也是对后续动画创作技能的铺垫。核心概念包括动漫角色设计、动作表现和动态效果，技能包括绘画、构图、色彩搭配等。

学情分析：

五年级学生已具备一定的绘画基础和生活经验，对动漫作品充满兴趣。然而，部分学生在创意思维和动手能力方面可能存在不足，对动画原理理解不够深入。本节课需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。易错点包括动作表现不够自然、动态效果不明显等；混淆点可能在于对动漫角色设计的基本原则理解不透彻。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.了解动漫角色设计的基本原则；2.掌握动作表现和动态效果的表现方法；3.能够运用所学知识创作简单的动漫作品。针对学情，教师应采用以下教学策略：1.通过案例分析，引导学生理解动漫角色设计的基本原则；2.通过示范和练习，帮助学生掌握动作表现和动态效果的表现方法；3.鼓励学生发挥创意，创作个性化的动漫作品。

二、教学目标

知识的目标：

说出动漫角色设计的基本要素，包括造型、色彩、动态等。

列举两种以上的动漫动作表现手法，并解释其特点。

解释动态效果在动漫作品中的作用和表现方法。

能力的目标：

设计一个具有创意的动漫角色，包括其静态和动态形象。

运用动作表现手法，创作一段具有流畅动态效果的动漫片段。

评价同学们的动漫作品，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

体验创作动漫作品的过程，激发对美术创作的兴趣。

尊重不同风格的动漫作品，培养审美鉴赏能力。

培养创新意识和团队协作精神。

科学思维的目标：

分析动漫动作与动态效果之间的关系，提高观察和分析能力。

运用美术原理，解决动漫创作中的实际问题。

反思创作过程中的成败，提升自我反思能力。

科学评价的目标：

评价自身和同学的作品，根据标准进行客观评价。

运用多元评价方法，对动漫作品进行全面评价。

反馈给出具体、有针对性的评价和反馈。

三、教学重难点

教学重点：理解动漫角色设计的基本原则，掌握动作表现和动态效果的表现方法。

教学难点：将抽象的动作概念转化为具体的动态效果，创作出具有流畅性和真实感的动漫作品。难点在于学生需将理论知识与实际操作相结合，克服对动态效果的把握不足。

四、教学准备

教师准备：制作包含动漫角色设计原则、动作表现技巧的PPT课件，准备动态效果演示视频，设计包含绘画步骤和创意引导的任务单，以及评价表。学生准备：预习教材内容，准备画笔、彩色纸张等绘画工具。教学环境设计：安排小组讨论座位，准备黑板用于展示学生作品和关键步骤。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段精选的动漫短片，激发学生的学习兴趣。

学生观看短片，思考并回答：动漫中的角色设计有哪些特点？动作表现如何？

学生预期行为：

学生积极观看，对动漫短片中的角色和动作进行分析。

教师引导性语言：

“同学们，刚才我们观看了一段精彩的动漫短片，有没有注意到动漫中的角色设计？它们有什么特别的地方？”

“动漫中的动作表现是如何实现的？我们可以从哪些方面来分析？”

“下面，让我们一起来探索动漫动起来的奥秘。”

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

2.1动漫角色设计

教师讲解动漫角色设计的基本原则，如造型、色彩、动态等。

学生通过案例分析，了解不同风格动漫角色的特点。

教师示范动漫角色设计的基本步骤，学生跟随练习。

2.2动作表现

教师讲解动作表现的方法，如夸张、简化、连续等。

学生通过观察和模仿，掌握动作表现的基本技巧。

教师示范动作表现，学生跟随练习。

2.3动态效果

教师讲解动态效果的表现方法，如透视、光影、速度等。

学生通过案例分析，了解不同动态效果的应用。

教师示范动态效果的制作，学生跟随练习。

学生预期行为：

学生认真听讲，积极参与案例分析，跟随教师练习。

教师引导性语言：

“动漫角色设计需要遵循哪些原则？我们可以从哪些方面来分析？”

“动作表现有哪些方法？我们可以如何运用这些方法？”

“动态效果是如何实现的？我们可以从哪些方面来观察？”

“现在，请大家跟随我的示范，一起来练习动漫角色设计、动作表现和动态效果。”

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

学生分组，根据所学知识，创作一个