教人版八年级数学初二数学上册全套导学案大学毕设论文.docVIP

人教版八年级数学初二数学上册

全套导学案

課题11.1全等三角形的鉴定（一)(1）

学习目标

掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质。

了解“平移、翻折、旋转”前后的图形全等。

纯熟拟定全等三角形的相应元素。

自学指导

自学課本P２-3页,完成以下规定:

了解并背诵全等形及全等三角形的定义。

注意全等中相应点位置的书写。

了解并记忆全等三角形的性质。

自学后完成展示的内容,2０分钟后,进行展示。

三、展示内容:

1、___＿____相同的图形放在一起可以__＿_。这么的两个图形叫做＿__＿。

2、可以_＿___的两个三角形叫做全等三角形。

3、一个图形经过＿＿、＿_、__后位置变化了，但形状‘大小都没有变化,即平移、翻折‘旋转前后的图形＿_＿＿。

4、_＿___＿叫做相应顶点。__＿_＿__叫做相应边。_＿＿＿＿叫做相应角。

５、全等三角形的相应边_＿。＿＿＿_相等。

6、課本P4练习1、２

7、如图1，△ABC≌△ＤEF,相应顶点是＿_＿_＿_＿＿＿＿,相应角是_＿＿＿_＿_＿＿_＿＿，相应边是___＿＿_＿＿＿_＿＿_＿_＿___。

８、如图２，△ABC≌△CDA,AB和ＣＤ,BC和DA是相应边，写出其余相应边及相应角_＿____＿_＿＿_＿_＿_____＿___＿_＿＿_＿

9、如图3,△AＢN≌△ACM，∠B＝∠C,AC=AB，则BN＝＿＿＿_，∠BAN=___＿_＿,_＿___=ＡN,_____＝∠AMＣ．

10、如图,△ABC≌△DEC,ＣA和CD，CＢ和CE是相应边，∠ACＤ

和∠BＣE相等吗?为什么?

課后反思：

1.２三角形全等的鉴定(2)

一、学习目标

１、掌握三角形全等的鉴定（SSS）

2、初步体会尺规作图

3、掌握简朴的证实格式

二、自学指导

认真阅读課本P6-8页，完成以下规定:

1、小组讨论探究1。（1）满足一个或两个条件的两个三角形是否全等。(２）满足3个条件时,两个三角形是否全等。注意分类。

２、小组讨论探究2，交流合作,初步体会尺规作图(具体按第7页画图环节）

3、掌握三角形全等的鉴定之一（ＳSS)

4、自主学习例1，初步体会证实的基本过程，并会运用鉴定（SSS)进行简朴的推理,注意过程格式。

5、运用鉴定(SSS)作一个角等于已知角,具体按第8页作法的具体环节。

６、自学后完成展示的内容，２0分钟后，进行展示。

三、展示内容:1、Ｐ8,练习

2、如图，AＢ＝AＤ，CB＝CD,求证：△AＢC≌△ADC

３、如图Ｃ是AB的中点，ＡＤ=CＥ，CD＝BＥ，

求证：△ＡＣＤ≌△ＣBE

4、如图,ＡD=BＣ,AC=BＤ，

求证：(1)∠DＡＢ=∠CBA(2)∠ACＤ＝∠BDC

5、如图，已知点B、E、C、Ｆ在同一条直线上,ＡB＝ＤE，

AC=DF,BE=CF,

求证:(１）△AＢC≌△DEF

(2）AB∥ＤE

課后反思：_＿___＿＿____＿_＿_＿_

1.2全等三角形的鉴定(３）

一、自学目标:

1、会画一个三角形与已知三角形全等(依照两边与夹角相应相等)

2、了解并掌握边角边的鉴定方法

3、运用边角边鉴定方法解决实际问题

４、探究具备“SSA”条件的两个三角形是否全等？

二、自学指导

认真阅读課本第8－1０页的内容,完成以下规定：

1、小组合作学习探究２，注意画图时的规范,用尺规作图注意画法。

2、经过画图发现规律：______＿__＿＿的两个三角形全等。

３、认真学习例２后，我们得到：在证实两个三角形中线段相等或角相等时通常经过证实_＿__＿＿＿_＿来解决。

4、自学后完成展示的内容,20分钟后，进行展示。

三、展示内容:

1、如图1已知△ABＦ与△DCE中，∠Ｂ＝∠C，BE=CF，AB=CD，则△＿＿＿≌△＿__＿

２、如图2已知AB=ＡC，AD＝AE，∠1＝∠２,

求证:△ＡBD≌△ACＥ

证实:∵∠１=∠2（）

∴∠１＋__＝∠2＋_＿()

即∠ＢAD=∠CＡE

在△ABＤ和△ACＥ中

_＿＿__＿_＿_＿＿_()

＿___＿_＿___＿_（)

___＿__＿_＿＿_＿（）

∴_＿＿___＿＿＿__（）

3、如图要测量工件内槽宽,可以把两根钢条的中点连在一起,做成一个工具，只要测量出＿_的长,就是内槽的宽,为什么?

4、如图ＡＢ=AC，AD＝AE，求证：（１）∠B=∠C(2)∠ＢDC＝∠BEC

課后反思：

1１.2全等三角形的鉴定(三)(4)

学习目标：

掌握全等三角形的鉴定方法---“ASA”