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小学语文第二学期复习资料汇编

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。在这个学期里，我们一同在语文的世界里遨游，结识了许多生字朋友，品读了不少优美的课文，也尝试了用文字表达自己的想法。期末复习不是简单的重复，而是一次温故知新、查漏补缺的好机会。希望这份复习资料能帮助大家系统梳理所学知识，巩固基础，提升能力，以饱满的热情和充分的准备迎接挑战，展现自己最棒的一面！

一、汉语拼音：基础牢固，拼读无忧

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，务必熟练掌握。

1.声母、韵母、整体认读音节：

*能准确认读声母（包括平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节。

*注意易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu；ie与üe）。

2.标调规则：记住标调儿歌，明确声调应标在哪个字母上（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和“一”、“不”的变调规律，并能正确朗读。

4.拼音的应用：能根据拼音读准字音，认清字形，借助拼音阅读浅显的儿歌和短文。

二、识字与写字：字正腔圆，书写规范

识字和写字是语文学习的基石，要常抓不懈。

1.识字：

*熟练认读本学期要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和句子的意思。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。

*能借助汉语拼音、工具书（如字典）或联系上下文，认识生字，理解字义。

*注意区分形近字、同音字、多音字，并能正确运用。

2.写字：

*养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸）。

*能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

*对于要求会写的字，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确组词和书写。

三、词语：积累运用，准确表达

词语是语言的建筑材料，要重视积累和运用。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

2.积累词语：

*主动积累课文中的优美词语、四字词语和成语，并尝试运用。

*掌握本学期所学的近义词、反义词，能正确辨析并运用。

*学习量词的正确搭配（如：一只小鸟、一朵花、一本书）。

3.词语搭配：学习词语的合理搭配（如：明亮的眼睛、飞快地跑、认真地学习）。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途等进行简单的分类（如：表示颜色的词、表示动作的词、描写季节的词）。

四、句子：通顺完整，灵活运用

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握基本的句式和用法。

1.基本句型：认识并能区分陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

2.句子结构：了解句子的基本成分（谁/什么+干什么/怎么样/是什么）。

3.句式变换：

*能把字句和被字句进行互换。

*能将陈述句与反问句进行转换（注意语气和标点的变化）。

*学习运用“像……一样……”等比喻句，体会句子的生动形象。

4.关联词语：了解并能正确运用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”等（根据年级要求调整）。

5.修改病句：能识别句子中常见的错误（如：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒等），并进行修改。

6.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常见标点符号。

五、阅读理解：读懂读透，领会主旨

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。

1.朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文。注意停顿、重音和语气。

2.默读：学习默读，做到不出声，不指读，并有一定的速度。

3.理解内容：

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。

*能读懂课文主要内容，把握课文的中心思想或主要人物、事件。

*能找出课文中的中心句或关键句。

4.提取信息：能从课文中找出有关词句，回答问题。

5.简单推断：能根据课文内容，对未知的情节或人物心理进行简单的推测。

6.体会情感：初步体会课文表达的思想感情，感受语言文字的美。

7.阅读习惯：养成勤于阅读、乐于阅读的好习惯，能阅读浅显的课外读物，积累知识，开阔眼界。

六、口语交际与习作：勤于表达，乐于动笔

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是重要的体现。

1.口语交际：

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

*能清楚地讲述见闻，说