农村小学教师师德师风心得体会.docxVIP

农村小学教师师德师风心得体会

作为一名扎根农村小学多年的教师，我深感师德师风不仅是教师职业的灵魂，更是影响学生成长的根基。农村小学的教育环境相对艰苦，学生家庭背景复杂，教育资源有限，在这样的环境中坚守师德师风，既是对教师职业的尊重，也是对农村孩子未来的负责。通过多年的工作实践，我对师德师风有了更深刻的理解和体会，愿借此机会分享自己的心得，希望能与同行们共勉。

一、师德师风是教师立身之本

1.教师职业的神圣与责任

回想刚踏入教师岗位时，我满怀理想与激情。那时的我，认为只要认真备课、用心教学，就能成为好老师。然而，随着时间推移，我逐渐意识到，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生品格的塑造者。在农村小学，孩子们的家庭条件普遍薄弱，很多学生缺乏良好的家庭教育，学校成为他们接触社会、形成价值观的重要场所。教师的言行举止、职业道德，直接影响着他们的成长轨迹。

有一次，我班上一位品学兼优的小男孩家庭突遭变故，父亲突然去世，母亲又长期患病，孩子情绪极度低落。作为教师，我不能仅仅关注他的学习成绩，更要给予他心理支持和生活上的关怀。那段时间，我经常利用课余时间陪伴他，帮他完成作业，耐心倾听他的心声。正是这种师德的体现，让孩子感受到温暖，也让我明白教师的责任不仅是教书，更是育人。

2.坚守师德，是对学生的尊重

师德的核心是爱与责任。农村孩子虽然物质贫乏，但他们对知识的渴望丝毫不亚于城市学生。作为教师，我们必须用平等和尊重的态度对待每一个学生，不能因为家庭背景、学习成绩差异而有所偏颇。曾经有一名学习成绩较差的女孩，因家庭条件困难，经常穿着破旧衣服来学校，遭到部分同学的冷落。我主动找她聊天，鼓励她不要气馁，努力学习改变命运。经过一段时间的努力，她成绩逐渐提升，也变得自信开朗。师德的力量在于用心去爱，用行动去支持，这样的教师形象才更有温度。

农村教师的师德师风，是孩子们打开世界的钥匙。只有我们做到言传身教，孩子们才能在未来的道路上走得更远、更稳。

二、农村小学教师师德师风的具体实践

1.以身作则，树立榜样

在农村小学，教师的言行举止格外受到学生和家长的关注。孩子们模仿老师的习惯和态度，家长也通过教师判断学校的教育质量。因此，我始终坚持以身作则，做到言行一致。无论是课堂上严谨的教学态度，还是课下关心学生生活的细节，我都力求做到最好。

记得有一次，班里一名学生课间打闹受伤，我立即带他去医务室处理，并及时联系家长说明情况。事后，我不仅叮嘱学生注意安全，也在班会上加强安全教育。通过这件小事，学生们明白了老师不仅是知识的传授者，更是他们生活的守护者。

此外，我还注重培养学生良好的行为习惯。每天早晨，我都会和学生一起整理教室，检查着装仪容，营造整洁有序的学习环境。虽然这些看似细微，但却是师德师风的具体体现，也是培养学生自律和责任感的重要环节。

2.坚持公平公正，维护学生权益

农村学生的家庭背景参差不齐，教育资源有限，教师在处理学生关系时更要公平公正。曾经遇到过因班级座位安排引发的学生矛盾，有的家长也会因孩子被“冷落”而表达不满。面对这些情况，我坚持以学生的实际需求为出发点，公开透明地安排座位，并定期与学生、家长沟通，听取他们的意见和建议。

公平不仅体现在日常管理上，更重要的是在教学评价中体现。无论学生成绩如何，我都坚持公正评价，及时发现每个学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信。公平公正是师德的基本原则，只有这样，学生才能真正感受到教师的关爱，家长才能信任学校。

3.热爱学生，耐心细致辅导

农村学生普遍基础薄弱，学习困难较多。作为教师，必须有更多的耐心和爱心，因材施教。每到放学后，我都会主动留下来辅导学习有困难的学生。记得有个男生语文成绩一直不好，写作总是缺乏条理。我便利用课余时间与他一对一辅导，从写作结构到字词积累，逐步引导他提升。几个月后，他的作文水平明显提高，脸上也多了自信的笑容。

辅导不只是传授知识，更是与学生心贴心的交流。通过耐心的辅导，我发现很多孩子其实有着丰富的想象力和表达欲望，只是缺少引导和鼓励。教师的爱心和耐心，像春雨一样滋润着孩子们干涸的心田。

4.注重师德学习，不断提升自我修养

师德师风建设不是一蹴而就的过程，而是需要不断学习和实践的积累。我积极参加学校组织的师德培训和教育活动，通过学习先进的教育理念和优秀教师的经验，不断完善自我。平时，我也会反思自己的言行，及时纠正不足，力求做到言行一致，做到“教书育人，德为先”。

例如，在一次师德专题讲座中，讲师提到教师要做到“有温度的教育”，这让我深受启发。从那以后，我更加注重与学生的情感交流，努力营造温暖、和谐的师生关系，让学生感受到教师的真诚和关爱。

三、师德师风建设对农村教育的深远影响

1.促进学生全面发展

农村小学的学生除了学习知识，更需要在品德、心理等方面得到培养。师德师