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幼儿园亲子阅读活动计划及效果评估

引言

早期阅读是幼儿认知发展、语言能力培养与情感连接建立的重要途径。亲子阅读作为早期阅读的核心形式，不仅能够丰富幼儿的知识储备，激发其想象力与创造力，更能为家长与孩子提供高质量的陪伴时光，增进亲子情感。本计划旨在通过系统性、趣味性的亲子阅读活动设计与科学的效果评估，推动幼儿园亲子阅读的深入开展，营造积极的阅读氛围，促进幼儿全面和谐发展。

一、活动计划

（一）活动目标

1.幼儿发展目标：

*激发幼儿对阅读的浓厚兴趣，培养良好的阅读习惯。

*提升幼儿的语言理解能力、表达能力及词汇量。

*促进幼儿观察力、想象力、思维能力及审美能力的发展。

*引导幼儿在阅读中体验情感，学会分享与合作。

2.家长提升目标：

*帮助家长掌握科学的亲子阅读方法与技巧。

*增强家长对亲子阅读重要性的认识，提升参与主动性。

*搭建家长间交流分享亲子阅读经验的平台。

3.幼儿园环境目标：

*营造“爱读书、读好书、善读书”的园所文化氛围。

*构建幼儿园、家庭、社区联动的阅读支持系统。

（二）活动准备

1.环境创设：

*阅读区优化：确保班级及园内公共阅读区光线充足、安静舒适、图书种类丰富且适龄，定期更新图书。设置温馨的亲子阅读角，提供软垫、小靠枕等。

*阅读氛围营造：利用宣传栏、家园联系栏、班级微信群等阵地，宣传亲子阅读的益处、方法及活动预告。

2.图书资源：

*根据本园幼儿年龄特点与兴趣，采购或征集适合的绘本、图画书、科普读物等。

*鼓励家长带家中优秀图书参与班级“图书漂流”或“图书共享角”。

3.材料准备：

*故事围裙、手偶、指偶、图片卡片、绘画工具、手工材料等，辅助阅读活动开展。

*设计亲子阅读记录册、反馈表、活动签到表等。

4.人员准备：

*对教师进行亲子阅读指导技巧的培训。

*可邀请有经验的家长志愿者或社区故事妈妈参与。

（三）活动内容与实施步骤

第一阶段：启动与宣传（约一周）

1.“书香润童年，阅读伴成长”亲子阅读启动仪式：

*园长致辞，阐述活动意义。

*教师示范亲子阅读片段。

*发放亲子阅读倡议书及活动安排。

2.“好书推荐”活动：教师推荐适合各年龄段的绘本清单，家长分享育儿书单。

第二阶段：阅读指导与体验（持续进行，穿插主题活动）

1.日常亲子阅读指导：

*班级阅读活动渗透：每日安排固定阅读时间，教师引导幼儿集体阅读、自主阅读，并鼓励幼儿回家与家长分享。

*家长课堂/工作坊：定期组织主题讲座或工作坊，如“如何为不同年龄段孩子选书”、“亲子阅读中的提问技巧”、“如何延伸阅读活动”等。

*“阅读小贴士”分享：通过微信群等定期推送简短实用的亲子阅读技巧。

2.主题性亲子阅读活动：

*“故事爸妈进课堂”：邀请家长轮流进入班级，为孩子们讲述自己喜爱的故事。

*“绘本漂流瓶”：精选绘本，以家庭为单位进行轮流阅读，鼓励家长与孩子共同记录阅读心得（绘画、简单文字）。

*节日/季节主题阅读：结合传统节日、季节变化等开展主题阅读，如“春天的秘密”、“中秋节的故事”。

*“阅读+”系列活动：

*阅读+绘画：鼓励孩子画出阅读后的印象或续编故事。

*阅读+表演：组织亲子绘本剧表演、故事接龙、角色扮演等。

*阅读+手工：根据绘本内容进行相关手工制作。

3.亲子阅读分享会：

*定期组织，邀请家长和孩子共同分享阅读的快乐，可以是孩子复述故事、展示阅读笔记，家长分享阅读心得与困惑。

第三阶段：成果展示与总结（活动末期，约一周）

1.“我是小小故事家”幼儿故事讲述比赛/展示。

2.亲子阅读成果展：展示幼儿阅读笔记、绘画作品、手工作品、亲子绘本剧照片或视频等。

3.“书香家庭”、“阅读小达人”评选与表彰。

4.活动总结会：教师、家长代表共同回顾活动历程，总结经验，提出改进建议。

二、效果评估

（一）评估目的

全面了解亲子阅读活动的实施情况与实际效果，总结经验，发现不足，为后续活动的优化与深入开展提供依据，确保亲子阅读活动的持续有效性。

（二）评估内容与指标

1.幼儿层面：

*阅读兴趣与习惯：是否乐于参与阅读活动，能否主动翻阅图书，有无固定的阅读时间，对图书是否爱护。

*语言发展：词汇量是否丰富，语言表达是否流畅、连贯，能否复述故事主要内容或表达自己的看法。

*认知与思维：能否理解故事情节，对画面细节的观察力，以及简单的逻辑推理能力。

*情感与社交：在阅读分享中是否积极参与，能否与同伴、家长进行交流互动。

2.家长层面：

*参与度：参与