电磁铁特性及实验探究教学设计.pdfVIP

四、电磁铁

【教学目标】

1.知识与技能

●了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特征和工作原理。

●了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

2.过程与方法

●经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。

●体会交流和评估在科学探究中的重要作用。

3.态度与价值观

●体验探索科学的乐趣，培养主动与他人交流合作的精神。

●认识在生活、生产、的广泛应用，激发学习的积极性。

【教学重难点】

重点：培养学生设计实验，交流评估的能力。

难点：培养学生科学设计实验方案，大胆交流评估的能力。

【教学方法】

探究、实验、讨

【教学器材】

投影仪、PowerPoint课件、实物展台、电脑演示实验仪器电源

(6V)，开关，滑动变阻器(20Ω2A)，电流表，一盒大头针，两个线圈匝数相同、

铁芯粗细不同的电磁铁，导线，匝数可变的电磁铁。分组实

验仪器电源(6V)，开关，滑动变阻器(20Ω2A)，电流表，一盒大头针，导线8根，

课前发给每组学生：4寸大铁钉两个，5mm漆包线1.5m一根，0.75m一根。

教学流程图

教学程序内容与活动学生活动设计依据

一、引入新课(2分钟)

分别在竹筷和铁钉上紧密绕上电线或漆包线，用它们分别吸引大头针

师：上节课，老师布置各组同学分别制作两个线圈匝数不同的电磁铁，都做

好了吗？老师检查一下。（鼓励表扬做得好的）

师：谁能说说你是怎样制作的？

师：你知道电磁铁是由哪两部分构成的吗？（板书：1.构成：线圈+铁芯）

师：线圈铁芯后磁性大大增强，这节课我们就通过实验来研究电磁铁。

二、进入新课，科学探究

(3分钟)师：现在就请试着把其中一个电磁铁连入电路，看你制

作的电磁铁能不能吸引大头针，能吸多少。同组同学可以先讨论如何连，再

动手操作。（师巡回，对确实有的指点，强调连接电路开关要断开。）

师：哪组做完了，请告诉老师组吸引大头针的个数，并说明用的是线圈

匝数多的还是线圈匝数少的。（记录三组数据在黑板上）

师：都做完了吗？请断开开关。制作的电磁铁都能吸引大头针

吗？在实验中有没有发现什么问题？（提示学生回答并板书：2.特性：

磁性有无通断电）

师：吸引大头针数量不同表明什么？

（副板书：分别是15根、45根和20根数量不同转换法、磁性强弱不同）

生：把漆包线在铁钉上按一个方向缠绕若干圈，并把两端的漆刮掉留作接线

处。

4.Electro

【TeachingObjectives】

1.KnowledgeandSkills

●Understandwhatanelectrois.Knowthecharacteristicsandworkingprincipleofelectros

。

●Understandthefactorsthataffectthec

.2.Processandmethods

strengthofelectr