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幼儿园教师绩效考核办法

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家学前教育方针政策为指导，立足幼儿园教育教学规律和教师专业发展特点，通过科学、规范、有效的绩效考核，充分调动教师的工作积极性、主动性和创造性，不断提升保教质量，促进幼儿全面、健康、快乐成长，推动幼儿园持续、优质发展。

（二）基本原则

1.以幼儿发展为本原则：将促进幼儿身心健康和谐发展作为考核的出发点和落脚点，关注教师在保教过程中对幼儿发展的实际贡献。

2.全面客观与注重实绩原则：考核内容应涵盖教师工作的主要方面，坚持定性与定量相结合，以事实为依据，客观公正地评价教师的工作表现和实际成效。

3.激励导向与促进发展原则：考核结果不仅是对教师工作的评价，更应成为激励教师专业成长、提升业务能力的重要手段，鼓励教师积极探索、勇于创新。

4.公平公正与公开透明原则：考核标准、程序和结果应公开化、透明化，确保考核过程的公平性和考核结果的公信力，主动接受教师监督。

二、考核内容与指标

考核内容应全面反映幼儿园教师的职业素养、工作过程及工作成效。主要包括以下几个方面：

（一）职业道德与职业素养（权重约20%）

1.爱岗敬业：热爱幼教事业，尽职尽责，工作态度端正，事业心和责任感强。

2.关爱幼儿：尊重幼儿人格，关心爱护全体幼儿，平等对待每一位幼儿，保护幼儿的生命安全和身心健康。

3.为人师表：言行文明，举止得体，在幼儿面前树立良好形象，以身作则，成为幼儿学习的榜样。

4.团结协作：与同事和睦相处，积极配合，乐于分享，共同营造和谐向上的团队氛围。

5.廉洁从教：自觉遵守教师职业道德规范，不利用职务之便谋取私利。

（二）保教工作实绩（权重约40%）

1.一日活动组织与实施：

*能够科学合理地安排幼儿一日生活各环节，保证活动的趣味性、教育性和安全性。

*有效组织集体教学、区域活动、户外活动等，注重幼儿良好习惯的养成。

*观察、了解幼儿发展特点和需求，能根据幼儿兴趣和发展水平调整教育策略。

2.环境创设与材料提供：

*积极创设富有教育意义、安全、美观、互动的室内外环境。

*能提供丰富、适宜、层次性的玩教具和操作材料，支持幼儿自主探索和学习。

3.游戏组织与指导：

*尊重幼儿游戏的权利，保证幼儿充足的游戏时间。

*能有效观察、支持和引导幼儿游戏，促进幼儿在游戏中学习与发展。

4.家园共育与沟通：

*主动与家长沟通幼儿在园情况，听取家长意见和建议，共同促进幼儿发展。

*有效组织或参与家长开放日、家长会、家访等家园互动活动。

（三）专业能力与学习发展（权重约25%）

1.教育教学研究能力：

*积极参与教研活动，能结合教育实践进行反思和总结。

*勇于尝试新的教育理念和方法，在教育实践中不断提升专业技能。

2.专业知识与技能：

*掌握学前教育专业理论知识，具备扎实的弹、唱、跳、画、说等基本技能。

*能运用专业知识解决教育教学中的实际问题。

3.学习与成长：

*积极参加各类培训、学习和业务竞赛活动，不断更新教育观念。

*有个人专业发展规划，在专业成长方面有明显进步。

（四）团队协作与贡献（权重约10%）

1.团队合作：积极参与集体活动，与同事互助合作，共同完成各项工作任务。

2.班级管理与协作：班级保教人员之间配合默契，共同营造积极向上的班级氛围。

3.积极参与与贡献：主动承担幼儿园安排的各项任务，为幼儿园的发展建言献策，积极参与幼儿园文化建设。

三、考核方法与程序

（一）考核主体

成立由园领导、保教主任、教研组长、教师代表及家长代表（可选）组成的绩效考核工作小组，负责考核工作的组织、实施、监督和申诉处理。

（二）考核方式

1.教师自评：教师对照考核内容和标准，对自身工作进行总结和评价，提交自评材料。

2.同事互评：在一定范围内，教师之间进行相互评价，注重评价的客观性和建设性。

3.领导评价：园领导、保教主任、教研组长根据日常观察、工作记录和相关材料，对教师进行评价。

4.家长反馈：通过问卷、座谈、个别交流等方式，收集家长对教师工作的意见和建议，作为考核参考。

5.日常观察与资料查阅：考核小组通过日常巡查、听课、查阅教育笔记、观察记录、幼儿作品、家长反馈记录等资料，全面了解教师工作情况。

（三）考核周期

绩效考核一般以学期为单位进行，每学期末完成。年度考核可结合两个学期的考核结果综合评定。

（四）考核程序

1.制定方案与动员：开学初，绩效考核工作小组制定本学期考核方案，向全体教师进行解读和动员。

2.日常数据收集与记录：教师及相关管理人员注意日常工作数据的收集、整理和记录，为考核提供依据。

3.教师自评与