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哈师大附中高二语文期末试题汇编

引言

高二语文学习，承接着高一的基础夯实，又面临着向高三冲刺的过渡与深化，其重要性不言而喻。而期末考试，作为检验一学期学习成果、发现知识薄弱环节、明确后续学习方向的关键节点，历来为师生所重视。哈师大附中作为省内基础教育的翘楚，其语文试题的命制素来以严谨规范、注重能力、贴近高考而著称。因此，对其高二语文期末试题进行系统汇编与深度解析，不仅能够帮助同学们精准把握考试动态，更能在潜移默化中提升语文核心素养，为未来的学习奠定坚实基础。本汇编旨在整合资源，提炼规律，以期为同学们提供一份实用高效的复习指南。

一、汇编之价值：洞悉考情，靶向提升

一份优质的试题汇编，其价值远不止于简单的题目集合。对于哈师大附中高二学子而言，它至少承载着以下几层意义：

首先，明晰考查范围与重点。通过对历年（或多套）期末试题的梳理，可以清晰地看到高二下学期语文学习的核心内容，如文言文阅读的常见考点（实词、虚词、句式、翻译、概括分析）、现代文阅读的能力要求（信息筛选、分析综合、鉴赏评价、探究）、语言文字运用的具体题型以及写作的命题趋势与核心能力导向。这有助于同学们在复习时有的放矢，避免盲目刷题。

其次，感知试题难度与区分度。哈师大附中的试题往往在基础之上，设有一定的区分度，以考查学生的思维品质和学习潜力。汇编能够让同学们直观感受试题的整体难度，了解不同题型的得分点与失分点，从而在复习中合理分配精力，对于难点问题早作准备，重点突破。

再次，训练应试技巧与时间管理。在规定时间内完成一套完整的试卷，本身就是一种能力的锻炼。通过定时定量地使用汇编进行模拟训练，同学们可以逐步熟悉各类题型的解题节奏，优化答题策略，提升答题速度与准确率，有效避免考试中常见的时间分配不合理问题。

最后，查漏补缺与巩固深化。在做题与比对答案（或听老师讲解）的过程中，同学们能够及时发现自己在知识掌握、能力运用上的不足之处。针对这些薄弱环节进行再有针对性的复习与强化，能够实现知识点的巩固与深化，从而达到螺旋式上升的学习效果。

二、高二语文期末考之特性：承前启后，能力立意

高二语文期末考试，既不同于高一阶段更侧重基础知识的积累与初步运用，也不完全等同于高三模拟考的全面综合与高强度实战。它具有自身鲜明的特性：

其一，承前启后，衔接性强。试题会对高一及高二上学期所学的重点知识进行回顾与考查，同时也会着重体现高二下学期新知识的掌握程度，并适度向高考的考查要求靠拢，为高三的总复习做好铺垫。

其二，能力立意，素养导向。试题命制越来越注重考查学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这意味着死记硬背的学习方式难以应对，更需要同学们具备独立思考、逻辑分析、信息整合、语言表达等综合能力。

其三，题型稳定，稳中有变。从整体结构上看，期末考试题型通常相对稳定，与高考题型保持一定的一致性，如现代文阅读（论述类、文学类、实用类）、古代诗文阅读、语言文字运用、写作等几大模块。但在具体考点、材料选择、设问角度等方面，又会体现出一定的创新性和灵活性，以适应新课改的要求。

三、试题核心模块与考查重点探析

结合哈师大附中及同类重点中学的命题特点，高二语文期末试题通常包含以下核心模块，各模块的考查重点亦有所侧重：

（一）现代文阅读：信息筛选与深度思辨的竞技场

现代文阅读一般包括论述类文本阅读、文学类文本阅读（多为散文或小说），有时也会涉及实用类文本阅读（如新闻、传记、科普等）。

*论述类文本阅读：重点考查学生对文本核心观点、论证结构、论证方法的理解与分析能力，以及根据原文信息进行推断的能力。同学们需特别关注重要概念、关键句子的含义，以及作者在文中的态度与立场。

*文学类文本阅读：侧重考查学生的审美鉴赏能力。对于散文，要品味语言特色、把握情感主旨、分析表现手法；对于小说，则要分析人物形象、梳理故事情节、理解环境作用、探究主题思想。感受力与思辨力是解题的关键。

*实用类文本阅读：注重考查学生快速筛选、整合信息的能力，以及对文本内容的理解和评价能力。这类文本往往时效性强，贴近生活，需要同学们具备一定的社会认知和逻辑分析能力。

（二）古代诗文阅读：传承文脉与古典素养的试金石

古代诗文阅读是语文学习的难点，也是区分度较高的部分，主要包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏。

*文言文阅读：以人物传记、史论策论等为常见选材。考查重点在于常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解与翻译，以及对文本内容的概括分析和作者观点态度的把握。积累常见实词、虚词及文化常识，培养语感至关重要。

*古代诗歌鉴赏：多选取唐宋诗词中的经典篇目或有代表性的作品。考查学生对诗歌意象、意境、语言、表达技巧及思想情感的理解与鉴赏。同学们需学会“知人论世”，结合背景理解诗意，并能