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2025最新初二道德与法治材料分析题训练（八年级上册核心考点）
一、材料分析题（共4题，每题15分，共60分）
第1题：网络生活新空间
材料一：2024年数据显示，我国未成年人互联网普及率达97.2%，其中约60%的初中生每天上网超过2小时。网络为学习提供了便利（如在线课程、资料查询），但也带来隐患——部分学生沉迷短视频、网络游戏，甚至因轻信网络谣言而传播不实信息；个别学生遭遇“网络暴力”（如被恶意辱骂、隐私被曝光），产生焦虑、厌学情绪。
材料二：《未成年人网络保护条例》（2024年1月施行）明确规定：网络服务提供者应针对未成年人设置“青少年模式”，限制使用时长、过滤不良信息；学校应开展网络素养教育，引导学生文明上网；家长需履行监护职责，关注孩子网络行为。
问题：
（1）结合材料一，分析网络对初中生生活的影响。（6分）
（2）结合材料二，说明如何为未成年人营造健康的网络环境？（9分）
第2题：社会生活讲道德
材料一：2024年“五一”假期，某景区游客爆满。一名游客因插队被工作人员劝阻后，不仅不听劝，反而辱骂工作人员，并故意损坏排队栏杆；另一名游客捡到他人钱包，主动联系失主并归还，失主拿出200元酬谢，该游客婉拒：“这不是我的东西，本来就该还。”
材料二：《新时代公民道德建设实施纲要》强调：“推动践行以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。”
问题：
（1）材料一中两名游客的行为分别违背了哪些道德要求？（4分）
（2）结合材料二，谈谈为什么要践行社会公德？（5分）
（3）从“行己有耻”和“止于至善”的角度，说说材料中两名游客的行为给我们什么启示？（6分）
第3题：责任与角色同在
材料一：2024年“感动中国”人物张桂梅（云南华坪女高校长）扎根边疆教育一线40余年，创办全国第一所免费女子高中，帮助2000多名贫困山区女孩圆梦大学。她身患多种疾病（骨瘤、血管瘤等），却始终坚守讲台，她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”
材料二：初二学生小宇的日记：“今天值日时，我偷偷溜去打球，结果教室没打扫干净被扣分；数学作业没写完，我抄了同桌的答案……我知道这些不对，但总觉得‘偶尔一次没关系’。”
问题：
（1）结合材料一，分析张桂梅校长承担了哪些责任？她的责任来源是什么？（6分）
（2）结合材料二，指出小宇的行为存在哪些问题？（4分）
（3）从“做负责任的人”的角度，谈谈我们应如何向张桂梅校长学习？（5分）
第4题：国家利益至上
材料一：2024年是中法建交60周年。习近平主席指出：“中法两国都是具有独立精神的大国，都主张维护世界和平、促进共同发展。面对全球性挑战（如气候变化、粮食安全），中法应加强合作，共同为人类进步作出贡献。”
材料二：近年来，个别国家以“国家安全”为借口，打压中国企业（如限制芯片出口、制裁华为），试图遏制中国科技发展。我国外交部回应：“中国坚决维护自身国家利益，同时愿与各国在平等互利基础上开展合作。任何遏制中国的行为都将损害其自身利益。”
问题：
（1）结合材料一，说明国家间合作的基础是什么？（3分）
（2）结合材料二，分析个别国家打压中国企业的行为违背了什么国际准则？（3分）
（3）从“国家利益至上”的角度，谈谈我们青少年应如何维护国家利益？（9分）
二、参考答案及评分标准
第1题（网络生活新空间）
（1）影响（6分，每点2分，答出三点即可）：
①积极影响：网络为初中生学习提供了便利（如在线课程、资料查询），拓宽了学习渠道，提高了学习效率；
②消极影响：部分学生沉迷网络（短视频、游戏），影响身心健康和学习成绩；轻信网络谣言并传播，可能扰乱社会秩序；遭遇“网络暴力”会损害心理健康（如焦虑、厌学）。
（2）措施（9分，每点3分）：
①国家/政府：完善法律法规（如《未成年人网络保护条例》），规范网络服务提供者的行为，打击网络违法犯罪；
②网络平台：履行社会责任，设置“青少年模式”，过滤不良信息，加强内容审核；
③学校/家庭：学校开展网络素养教育，引导文明上网；家长履行监护职责，关注孩子网络行为，加强沟通与监督；
④未成年人自身：提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑，合理安排上网时间。
第2题（社会生活讲道德）
（1）违背的道德要求（4分，每点2分）：
①插队游客：违背“文明礼貌”“遵守公共秩序”的道德要求（或“不尊重他人”“缺乏规则意识”）；
②捡钱包游客：体现了“助人为乐”“诚实守信”的道德要求（或“拾金不昧”）。
（2）践行社会公德的原因（5分，每点2分，答出三点即可）：
①社会公德是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的基本道德要求；
②践行社会公德有利于营造良好的社会风尚，促进社会文明进步
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