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企业战略管理第五章公司战略教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本章节内容是《企业战略管理》课程中第五章“公司战略”的教学教案。在课程标准解读方面，本章节需围绕以下几个方面进行深入分析：

知识与技能维度：核心概念包括公司战略的定义、类型、制定流程等。关键技能包括分析企业内外部环境、制定战略规划、评估战略实施效果等。认知水平要求学生能够了解、理解、应用和综合这些概念与技能。

过程与方法维度：本章节倡导的学科思想方法包括系统思维、战略思维等。具体的学生学习活动可设计为案例分析、小组讨论、角色扮演等，以培养学生的分析和解决问题的能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习公司战略，学生能够培养创新思维、团队合作、责任担当等核心素养。规划渗透路径，如设置情感体验环节、价值观引导等。

2.学情分析

针对学情分析，需全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难：

学生已有知识储备：了解学生对企业战略相关知识的掌握程度，如企业内外部环境分析、战略制定流程等。

生活经验：关注学生与企业战略相关的实际案例，如学生所在企业或家庭的经营状况。

技能水平：评估学生在分析问题、解决问题、团队合作等方面的能力。

认知特点：分析学生的思维方式、学习风格等。

兴趣倾向：了解学生对企业战略的兴趣程度，以便设计更具吸引力的教学活动。

学习困难：识别学生在学习过程中可能遇到的易错点、混淆点，如战略类型区分、战略制定流程等。

二、教学目标

1.知识目标

本章节旨在帮助学生构建对公司战略的全面认知结构。学生将通过学习，识记和理解公司战略的基本概念、类型、制定流程等核心内容。他们将能够描述公司战略的定义，解释不同战略类型的区别，并理解战略制定的关键步骤。此外，学生将能够比较不同公司战略的实施效果，归纳总结战略管理的基本原则，并在新的情境中运用所学知识设计战略方案。

2.能力目标

本章节旨在培养学生的战略分析和决策能力。学生将学习如何分析企业内外部环境，制定有效的战略规划，并评估战略实施的效果。他们将能够独立并规范地完成战略分析的相关操作，如SWOT分析、PEST分析等。此外，学生将培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的问题解决方案。

3.情感态度与价值观目标

本章节旨在培养学生的社会责任感和企业家精神。学生将通过学习公司战略，了解企业对社会的影响，并认识到企业战略决策的重要性。他们将学会尊重他人的意见，培养团队合作精神，并在日常生活中体现出对环境保护和社会发展的责任感。

4.科学思维目标

本章节旨在培养学生的系统分析能力和逻辑推理能力。学生将学习如何将复杂问题简化为模型，并运用模型进行推演。他们将学会评估结论的合理性，进行逻辑分析，并运用设计思维的流程解决实际问题。

5.科学评价目标

本章节旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。学生将学会运用评价量规对学习成果进行评价，并对自己的学习过程进行反思。他们将学会评估信息来源的可靠性，并能够根据评价结果调整学习策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本章节的教学重点在于使学生深入理解公司战略的核心概念和基本原理，并能将其应用于实际案例分析中。重点内容包括公司战略的定义、战略类型、战略制定流程以及战略实施的关键因素。学生需要能够清晰地描述这些概念，并能够分析案例中的战略决策过程，从而培养他们的战略思维能力和问题解决能力。

2.教学难点

教学难点主要集中在战略分析的应用和战略决策的复杂性上。学生可能难以理解如何将抽象的战略理论应用于具体的商业情境中，尤其是在处理多变量和不确定性时。难点成因在于战略分析需要综合运用多种分析工具和框架，且涉及复杂的逻辑推理。因此，教学过程中需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含公司战略定义、类型、流程等核心概念。

教具：战略分析图表、决策模型图、案例分析模板。

实验器材：无特别要求。

音频视频资料：相关企业战略决策案例分析视频。

任务单：学生案例分析任务单。

评价表：学生参与度评价表。

预习教材：学生需预习教材相关章节。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引入话题：生活中的战略决策

同学们，在我们日常生活中，是否有过这样的经历：面对一个选择，需要考虑多种因素，权衡利弊后做出决策？比如，选择哪条路线去上学，选择哪所大学，甚至选择什么样的生活方式。这些决策，其实都是我们在运用一种特殊的思维方式——战略思维。

创设情境：企业面临的选择

现在，让我们转换一下视角，想象自己是一家企业的管理者。面对市场竞争、资源有限、客户需求变化等多重因素，如何做出正确