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四年级数学上册应用题专项训练

——掌握解题技巧，提升数学思维

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更能锻炼他们分析问题、解决问题的能力，以及将数学与生活实际相联系的思维。四年级上册的数学应用题，在之前学习的基础上，引入了更大的数字、更复杂的数量关系，比如涉及三位数乘两位数、除数是两位数的除法，以及简单的几何知识应用等。要想熟练掌握，除了理解基本概念，更需要进行有针对性的练习和方法总结。

一、解题的“金钥匙”：步骤与方法

拿到一道应用题，不要急于动笔计算，而是要遵循一定的步骤，养成良好的解题习惯：

1.认真读题，理解题意：这是解题的第一步，也是最关键的一步。至少读两遍题目，第一遍了解大意，第二遍就要逐字逐句，圈点勾画，找出题目中的已知条件、隐藏条件和要求的问题。要明确“告诉我们什么？”“要我们求什么？”

2.仔细分析，找出关键：在理解题意的基础上，分析已知条件和问题之间的数量关系。哪些量是直接相关的？它们之间存在怎样的运算关系（是加、减、乘、除，还是其中几种的组合）？可以尝试用画图（线段图、示意图）、列表等方式帮助理解和梳理。

3.选择方法，列式计算：根据分析出的数量关系，选择合适的数学方法，列出正确的算式并进行计算。计算时要细心，注意运算顺序和准确性，特别是涉及到多位数的乘除法，更要仔细检查每一步。

4.检验答案，确保正确：算出结果后，不要以为就万事大吉了。一定要进行检验。可以把结果代入原题，看是否符合题意；也可以用不同的方法进行验算。检验能有效避免因粗心或思路错误导致的错误。

二、专项训练与典型例题解析

四年级上册的应用题主要围绕以下几个核心知识点展开，我们逐一进行专项突破：

（一）大数的认识与应用

解题要点：理解“万”、“亿”等大数的意义，掌握大数的读写、比较大小和改写。在应用题中，常涉及到大数的加减法、简单的倍数关系，以及与实际生活（如人口、国土面积、物品数量）相关的估算。

典型例题1：

我国的陆地国土面积约为九百六十万平方千米，某省的面积约为十五万平方千米。我国陆地国土面积大约是该省面积的多少倍？（估算）

解析：

*读题：已知我国陆地面积约九百六十万，某省约十五万，求倍数关系，并且是估算。

*分析：求一个数是另一个数的几倍，用除法。这里要求估算，可以将九百六十万看作960万，十五万看作15万。

*列式与计算：960万÷15万=64。所以大约是64倍。

*检验：15万×64=960万，符合题意。

典型例题2：

一个大型养鸡场某一天产蛋约一万八千个，这个养鸡场一个月（按30天算）大约能产蛋多少个？

解析：

*读题：每天产蛋约一万八千个，求30天的总产量。

*分析：每天产量×天数=总产量。这是一个乘法问题。一万八千可以写作____。

*列式与计算：____×30=____（个）。

*检验：____÷30=____（个），正确。

*答：这个养鸡场一个月大约能产蛋____个。

（二）三位数乘两位数的应用

解题要点：熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。此部分应用题是重点，常涉及“路程问题”（速度×时间=路程）、“总价问题”（单价×数量=总价）、“工作效率问题”（工作效率×工作时间=工作总量）等经典模型。要准确识别这些模型中的基本量。

典型例题1（路程问题）：

一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶65千米，行驶了12小时后到达。甲、乙两地相距多少千米？

解析：

*读题：速度65千米/小时，时间12小时，求路程。

*分析：速度×时间=路程。

*列式与计算：65×12=780（千米）。

*检验：780÷12=65（千米/小时），正确。

*答：甲、乙两地相距780千米。

典型例题2（总价问题）：

学校图书馆计划购买一批新书，每套科普读物的价格是125元，计划购买24套。一共需要准备多少钱？

解析：

*读题：单价125元/套，数量24套，求总价。

*分析：单价×数量=总价。

*列式与计算：125×24。可以简便计算：125×8×3=1000×3=3000（元）。

*检验：3000÷24=125（元），正确。

*答：一共需要准备3000元。

（三）除数是两位数的除法应用

解题要点：熟练掌握除数是两位数的除法计算方法，包括试商、调商。此部分应用题常涉及“平均分”、“包含除”，以及“求一个数是另一个数的几倍”、“一个数里有几个另一个数”等问题。也会涉及到简单的归一、归总问题。

典型例题1（平均分）：

学校组织三年级和四年级