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幼儿穿针引线活动教学设计方案

一、设计思路

“穿针引线”是一项看似简单却蕴含丰富教育价值的传统活动。本设计方案旨在通过创设轻松愉悦的游戏情境，引导幼儿在自主探索与实践操作中，初步感知针线的特性，学习穿针、引线的基本技能。活动过程中，注重培养幼儿的手眼协调能力、精细动作发展以及专注力与耐心，同时激发幼儿对生活中常见工具的兴趣和探索欲望，体验动手操作带来的成就感与乐趣。我们将以幼儿为本，尊重个体差异，鼓励大胆尝试，让幼儿在“做中学、玩中学”。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步认识针和线，了解其基本用途。

2.尝试学习穿针的基本方法，探索将线穿过针眼。

3.学习简单的引线、打结（或使用胶布固定线头）方法，尝试在布块或特制材料上进行简单的缝合或穿孔练习。

4.发展手眼协调能力和手部小肌肉的控制能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、尝试、讨论等方式，学习穿针引线的技能。

2.在操作过程中，体验自主探索和解决问题的过程。

（三）情感态度与价值观

1.培养对生活中常见工具的兴趣，乐于参与手工活动。

2.体验成功的喜悦，增强自信心。

3.培养初步的耐心和专注力，学习在遇到困难时不轻易放弃。

4.萌发对劳动的热爱和对生活的热爱。

三、活动对象

中班或大班幼儿（4-6岁）

四、活动准备

（一）物质准备

1.针：选用大号、圆头（安全针）、针眼较大的专用儿童缝纫针或钝头针，确保安全。数量充足。

2.线：各色粗棉线、毛线或尼龙线，线头可预先用胶布粘好或蜡封，方便幼儿穿过针眼。长度以幼儿手臂展开略短为宜。

3.穿线板/硬纸板：表面有较大孔洞的泡沫板、厚纸板或专用穿线板，供幼儿练习穿线和引线。可在纸板上画出简单图形轮廓，供幼儿沿线缝合。

4.小布块：颜色鲜艳、质地较厚软的小块布料，可预先在边缘简单锁边，或画上简单图案轮廓。

5.辅助工具：小顶针（可选，部分幼儿可能需要）、小剪刀（教师使用，或提供幼儿安全剪刀）、小筐子（盛放材料）、示范用针线。

6.背景音乐：轻柔、舒缓的古典音乐或轻音乐。

7.展示区：一块小展板或桌面，用于展示幼儿的作品。

（二）经验准备

幼儿有过使用剪刀、筷子等工具的初步经验，对手部精细动作活动有一定兴趣。

五、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，认识针线（约5分钟）

1.情境导入：

教师：“小朋友们，今天老师遇到一个小麻烦，我的布娃娃衣服不小心破了一个小洞，这可怎么办呢？谁有好办法可以帮助它？”（引导幼儿说出用针线缝补。）

2.认识针线：

教师出示针和线：“对啦，我们可以用针线来帮忙。这就是针（出示安全针，强调圆头安全），这就是线。针细细的，有一个小小的针眼；线长长的，可以穿过针眼里。我们用它们就可以把破洞缝好。”

引导幼儿观察针和线，轻轻触摸（教师强调针的圆头部分，确保安全），感知其软硬、粗细等特征。

（二）探索与示范：学习穿针，尝试引线（约10-15分钟）

1.自由探索：

教师：“现在请小朋友们也来看看桌上的针和线，轻轻地摸一摸，看一看，想一想我们怎么才能把线穿进针眼里呢？”

幼儿自由观察、摆弄针线，教师巡回观察，了解幼儿的初始想法和尝试。

2.示范讲解穿针：

教师：“刚才老师看到很多小朋友都在努力尝试，真棒！现在老师来试试看，看看能不能把线穿进针眼里。”

*捏线：用大拇指和食指捏住线头，让线头变得直直的。（教师边说边做，动作放慢，清晰展示。）

*剪齐（或捋齐）：如果线头毛了，可以请老师帮忙剪一下，或者自己用手指捻一捻，让线头变整齐。

*对准：眼睛看准针眼，把线头对准针眼的中间。

*穿过：轻轻一推，或者用另一只手辅助一下，让线头穿过针眼。穿过去之后，拉出一小段线。

教师边示范边讲解要点，强调手要稳，眼睛要看着。

3.幼儿尝试穿针：

教师：“现在请小朋友们也来试一试，看看谁能把线宝宝送进针眼小房子里。如果遇到困难，可以看看旁边的小朋友是怎么做的，也可以举手问老师哦。”

幼儿自主尝试，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿：

*对于手眼协调稍弱的幼儿，可以帮助其固定针，引导其专注于穿线动作。

*鼓励幼儿耐心尝试，“没关系，再来一次，你一定可以的！”

4.学习引线与固定：

线穿好后，教师简单示范如何将线的两端对齐，打一个简单的结（或用小块胶布将线头固定在布块边缘，方便幼儿操作）。

教师：“线穿好了，我们要在线的末尾打个小结，这样线就不会从针眼里滑出来了。”（或：“我们用一小块胶布把线头粘在布上，这样缝的时候线就不会乱跑啦。”）

（三）自主探索与实践：小小缝纫师（约15-20分钟）

1.提供材料，明确任务：

教师：“我们的小针线手们都很棒，学会了穿针。现在，我们来当小小缝纫师，看看这些材料（展示穿线