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2025年福建省中小学音乐教师招聘编制考试练习题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.下列关于五声调式的表述，正确的是（）

A.五声调式由宫、商、角、徵、羽五个音构成，缺少偏音

B.福建南音中的“五空管”调式属于清乐五声调式

C.五声调式的音程关系与自然大调完全一致

D.五声调式的主音只能是宫音

答案：A（解析：五声调式核心音为宫、商、角、徵、羽，偏音为变宫、变徵等，非核心音；福建南音调式属雅乐或燕乐体系，非清乐；五声调式音程含大二度、小三度等，与自然大调不同；主音可为任意五声骨干音）

2.下列作品中，属于福建民间音乐的是（）

A.《灯红歌飞》（广东音乐）

B.《天乌乌》（闽南童谣）

C.《茉莉花》（江苏民歌）

D.《赶牲灵》（陕北民歌）

答案：B（解析：《天乌乌》是广泛流传于闽南地区的经典童谣，用闽南语演唱，具有鲜明地域特色）

3.音乐教学中，“通过聆听《黄河大合唱》，学生能说出作品所表达的民族精神”这一目标属于（）

A.艺术表现目标

B.审美感知目标

C.创意实践目标

D.文化理解目标

答案：D（解析：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将音乐核心素养分为审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。“说出民族精神”属于对音乐文化内涵的理解）

4.下列和弦中，属于减七和弦的是（）

A.根音到三音为大三度，三音到五音为小三度，五音到七音为小三度

B.根音到三音为小三度，三音到五音为小三度，五音到七音为小三度

C.根音到三音为小三度，三音到五音为小三度，五音到七音为大二度

D.根音到三音为大三度，三音到五音为大三度，五音到七音为小三度

答案：B（解析：减七和弦结构为小三度+小三度+小三度，性质为减三和弦上方叠加减七度）

5.下列关于格里高利圣咏的描述，错误的是（）

A.无伴奏纯人声演唱

B.歌词为拉丁文，内容来自《圣经》

C.旋律以级进为主，节奏自由

D.采用大小调式体系

答案：D（解析：格里高利圣咏使用教会调式（如多利亚、弗里几亚等），大小调式体系形成于文艺复兴后期）

6.某旋律片段为“356123”（简谱，1=C），其调式为（）

A.C自然大调

B.a自然小调

C.C宫调式（五声）

D.a羽调式（五声）

答案：C（解析：旋律骨干音为1（宫）、2（商）、3（角）、5（徵）、6（羽），符合五声宫调式特征，主音为1（C））

7.音乐课堂中，教师采用“节奏接龙”游戏帮助学生掌握附点四分音符节奏，这主要体现了（）教学原则

A.循序渐进

B.因材施教

C.兴趣导向

D.理论联系实际

答案：C（解析：通过游戏化活动激发学生兴趣，符合“以美育人、以文化人”的课程理念，强调兴趣对学习的驱动作用）

8.下列乐器中，属于拉弦乐器的是（）

A.柳琴

B.中阮

C.高胡

D.巴乌

答案：C（解析：高胡是广东音乐中的拉弦乐器；柳琴、中阮属弹拨乐器；巴乌属吹管乐器）

9.歌曲《鼓浪屿之波》的曲作者是（）

A.谷建芬

B.钟立民

C.徐沛东

D.印青

答案：B（解析：《鼓浪屿之波》由钟立民作曲，张藜、红曙作词，是福建代表性创作歌曲）

10.下列关于二部合唱的指挥图示，正确的是（）

A.双手分别控制高声部和低声部，击拍时保持同步

B.左手控制节奏，右手提示声部进入

C.用“四拍子”图示覆盖两个声部的节奏

D.仅用右手击拍，左手提示声部强弱

答案：A（解析：二部合唱指挥需兼顾两个声部的协调，双手分别对应声部，击拍基本同步，通过手的位置、力度提示各声部进入与强弱）

11.音乐课程中，“学生能用竖笛演奏《青春舞曲》的主旋律，音准、节奏基本准确”这一目标属于（）

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.文化理解

答案：B（解析：“演奏主旋律，音准节奏准确”属于具体艺术技能的表现，对应艺术表现核心素养）

12.下列术语中，表示“渐慢”的是（）

A.Rit.

B.Dim.

C.Cresc.

D.Andante

答案：A（解析：Ritardando（Rit.）意为渐慢；Dim.（Diminuendo）渐弱；Cresc.（Crescendo）渐强；Andante行板）

13.下列作品中，属于歌剧的是（）

A.《白毛女》

B.《黄河