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基于认知负荷理论的初中英语听力教学策略与学习效果的关系研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨初中英语听力教学策略与学习效果之间的关系。通过分析现有研究及教学实践，提出基于认知负荷理论的初中英语听力教学策略，旨在提高初中生英语听力学习效果。

关键词：认知负荷理论；初中英语；听力教学；教学策略；学习效果

一、引言

（一）认知负荷理论在初中英语听力教学中的重要性

1.认知负荷理论为初中英语听力教学提供了理论依据。认知负荷理论认为，学习者在学习过程中，认知资源有限，过多的信息输入会导致认知超负荷，影响学习效果。因此，在初中英语听力教学中，教师需要关注学生的认知负荷，合理安排教学内容和教学方法