河北省石家庄市高中数学第一章三角函数北师大版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

河北省石家庄市高中数学第一章三角函数北师大版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对河北省石家庄市高中数学第一章三角函数北师大版必修课程进行设计。根据教学大纲和课程标准，本节课内容主要围绕三角函数的概念、性质、图像及其应用展开。在单元乃至整个课程体系中，三角函数作为基础数学知识，是后续学习解三角形、三角恒等变换等知识的基础。其核心概念包括正弦、余弦、正切等三角函数的定义、性质和图像，核心技能包括三角函数的运算、图像的绘制及实际应用。

2.学情分析

高中阶段学生对三角函数的理解程度存在较大差异。部分学生可能对函数概念掌握较好，但对三角函数的性质和图像理解不够深入；部分学生可能具备一定的数学基础，但缺乏空间想象能力，难以理解三角函数的图像。此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：易混淆正弦、余弦、正切的概念；难以把握函数图像的绘制；对三角函数在实际问题中的应用不够熟练。针对以上问题，教学设计应以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生掌握三角函数的定义、性质和图像；培养学生运用三角函数解决实际问题的能力；提高学生的数学思维能力。为实现上述目标，教学过程中应采取以下策略：

激发兴趣：通过实际问题引入三角函数，激发学生的学习兴趣。

分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同层次的教学活动。

动手实践：引导学生通过绘制函数图像，加深对三角函数性质的理解。

巩固练习：通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

知识目标

说出三角函数的定义及其性质。

列举常见的三角函数图像。

解释三角函数在实际问题中的应用。

能力目标

设计基于三角函数的实际问题解决方案。

论证三角函数在特定情境下的适用性。

评价不同三角函数图像的特点。

情感态度与价值观目标

认同数学与生活实践的联系。

培养对数学学习的兴趣和自信心。

树立科学严谨的学习态度。

科学思维目标

发展抽象思维和逻辑推理能力。

提升数学建模和解决实际问题的能力。

锻炼空间想象和几何直观能力。

科学评价目标

评估学生对三角函数知识的掌握程度。

检测学生运用三角函数解决实际问题的能力。

反馈学生的学习成果，为后续教学提供依据。

三、教学重难点

重难点：本节课的重点是三角函数的定义、性质及其图像，难点在于三角函数的图像绘制和实际应用。由于三角函数概念抽象，图像绘制需要较强的空间想象力，实际应用则需学生将理论知识与实际问题相结合。因此，教学过程中需注重学生对概念的理解，通过实例和练习帮助学生克服难点。

四、教学准备

为了确保教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、三角函数图像模型、计算器、相关音频视频资料等教具。学生需预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。此外，还将设计小组合作学习的座位布局和黑板板书框架，以便于学生理解和参与。通过这些准备，我们旨在为学生提供一个互动、高效的学习环境，帮助他们更好地掌握三角函数知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一幅生活中的三角函数应用场景，如建筑设计中的三角形结构图。

提问：“同学们，你们在生活中见过哪些三角形的例子？它们在哪些方面有应用呢？”

学生活动与预期行为：

学生积极思考并回答，分享自己观察到的三角函数在生活中的应用。

教师引导学生认识到三角函数的重要性，激发学习兴趣。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

三角函数的定义与性质

教师讲解三角函数的定义，以单位圆为基础，介绍正弦、余弦、正切等函数。

展示单位圆上的关键点，讲解函数值与角度的关系。

学生跟随教师演示，理解函数值的计算方法。

三角函数的图像

教师展示正弦、余弦、正切函数的图像，讲解图像的形状、特点。

学生观察图像，总结函数图像的规律。

三角函数的应用

教师通过实例讲解三角函数在实际问题中的应用，如测量角度、计算距离等。

学生分组讨论，尝试解决实际问题。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，积极参与演示和讨论。

通过观察、思考、总结，学生能够理解和掌握三角函数的定义、性质和图像。

学生能够运用三角函数解决实际问题。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

课堂练习

教师布置练习题，包括计算三角函数值、绘制函数图像等。

学生独立完成练习，巩固所学知识。

小组讨论

学生分组讨论练习中的问题，互相解答疑问。

教师巡视指导，解答学生提出的问题。

学生活动与预期行为：

学生通过练习，能够熟练计算三角函数值。

学生能够在小组讨论中合作解决问题，提高沟通能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内