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小学十五五发展规划

“十五五”期间（2026-2030年），学校紧紧围绕立德树人根本任务，以育人为本、全面发展为核心，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，进一步规范学校的办学行为，持续改善办学条件，聚焦学生核心素养培养，强化教育教学管理，努力提高教师队伍建设水平及育人水平，建设管理规范、治学严谨、校风正、教风好、学风浓、朝气蓬勃的校园,

一、发展现状分析

（一）学校概况

小学创建于2002年，近年来，各级持续加大对学校投入，新建综合楼、教学楼，高标准配置教学设备，全方位升级校园文化，学校硬件齐全，达到了一类学校标准。学校现有180个教学班，在校生9500名，教职工580名，其中省特级教师8人，市级以上优秀教师75人，学科带头人50人，充分发挥学校骨干教师传、帮、带的作用，努力构建了一支教育理念新、思想素养高、专业能力强的教师队伍，促进学校教育教学优质均衡发展。???

二、发展目标

通过五年时间努力，以生本为核心，以文化为架构，以课改为载体，全面提升教育质量，以服务为助推，以数字为串联，突出队伍建设、教育科研、常规管理、校园文化和特色创建，全面推进基础教育综合改革，探索学校管理新路子，打造一支素质过硬、业务精良、积极向上的教师队伍，最终把学校建设成为教育思想与时俱进、学校管理科学规范、师资队伍德艺双馨、校园文化激人奋进，具有鲜明办学特色的学校。

三、重点任务及措施

(一)加强品牌建设工程

1.发展目标

抓好班子建设，合理对班子成员进行分工，加强团结协作，提高整体合力；完善《学校章程》，落实校长负责制；贯彻落实学习制度，加强管理知识的学习，进一步提高班子成员自身素质；带头贯彻落实工作责任制，做到恪尽职守；建设文化阵地，有学习园地，教育专栏，有活动资料；定期开展讲座，开展多种形式活动。

2.工作措施

提高站位，大力弘扬严实的工作作风，建立科学的学校管理制度，做到有法可依，任何考核有据可查，公平公正，激发所有教职员工积极干事，用心用情干事。让每一位教师感知被认可，被尊重，充分发挥每一位教师的主人翁精神，让人人都充分参与学校管理，促进提升钻研业务、发现问题、攻坚克难的能力，积极开展领航教育行动，全力提升教师素质，把抓好建设工作作为办学治校的基本功，把教育方针全面贯彻到学校工作各方面，以高质量建设引领高质量发展，实现建设工作与业务工作同向聚合、深度融合。

（二）教师团队建设工程

1.发展目标

强化师德建设，突出敬业精神培育，聚焦学科核心素养，打造教师成长快车道，通过青蓝工程、课例研修、智慧课堂、师德教育等措施，发挥教学和团队的带动作用，新老互助，构建一支教育理念新、思想素养高、专业能力强，善育人、精教学、会研究的教师队伍，助推学校教育、教学优质均衡发展。

2.工作措施

加强师德师风建设，认真学习教育方针和有关文件，树立对学生的爱心和教育工作的责任心，把思想端正、上进心强的教师充实到队伍中来，发扬模范作用。充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。由学校或教研组长为教师提供教改信息、理论文章、经验总结以及上级政策要求，教师要认真学习，深刻领会。加强校内外教育教学交流，及时了解教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。

（三）积极教学管理

1.发展目标

努力把学校建设成平安校园；教师乐教、学生愿学、家长放心的校园；有科研意识、有科研成果的校园；管理有绩效、教育有实效、发展有成效的校园。通过全体教职工不懈努力，热情奉献，使学校在区域内有一定的影响力。

2.工作措施

从学校的实际出发，以抓规范、抓质量为核心，坚持科研兴校，打造艺体科创教育特色，文化浸校的发展策略。教学管理规范化、教学常规标准化、教学研究常态化、教学提升系统化。构建教科研梯队，50％以上教师能够独立从事教科研，20％教师能独立承担市级以上课题，形成一支具有一定影响力的“教科研合一”的教师队伍。提高教科研水平，走“教科研一体化”道路。各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量提升。推进课程改革。有计划、有针对性地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻找出一条办学新路，为学生发展打好坚实基础。

（四）积极品质课堂

1.发展目标

运用积极心理学为内驱动力原，塑造学生的积极心理品质达到课堂行为转变，呈现教师积极的教、学生积极的学的状态，从而提升学生的学科核心素养。

2.工作措施

在学生核心素养培养的背景下，积极学习新课程标准、新课堂要求，以聚焦新课标赋能新课堂为载体积极构建好学校的新课堂教学，探索积极品质的课堂教学策略。制定完善学生学习习惯培养标准，落实培养路径；制定完善积极品质课堂常规细则（教师积极的教、学生积极学的状态），落实课堂常规规范路径；积极探索积极品质课堂的主张，提炼完善课堂范式；制定完