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(2025)校园欺凌事件记录表
2025年[学校名称]校园欺凌事件记录表
事件一
1.事件发生时间：2025年3月12日14:30-14:50
2.事件发生地点：学校操场角落
3.涉及人员
欺凌者：
学生A，男，初二（3）班，14岁，性格暴躁、冲动，有过多次违反校规校纪的记录，如打架、顶撞老师等。其家庭环境较为复杂，父母长期在外打工，由爷爷奶奶照顾，老人对其溺爱，导致他养成了以自我为中心的性格。
学生B，男，初二（3）班，14岁，是学生A的好友，平时喜欢跟风，缺乏自己的主见，受学生A的影响较大。
被欺凌者：学生C，男，初二（4）班，13岁，性格内向、胆小，学习成绩一般，在班级中比较孤僻，不太善于与人交往。
4.事件详细经过
体育课自由活动时间，学生C独自在操场角落看书。学生A和学生B路过时，看到学生C，学生A觉得学生C不合群的样子很不顺眼，便故意上前挑衅。学生A先是抢走了学生C的书，扔到地上并用脚踩，还辱骂学生C是“书呆子”“怪胎”。学生C试图去捡回自己的书，学生A推了他一把，导致学生C摔倒在地。学生B在一旁起哄大笑，并帮着学生A拦住想要起身离开的学生C。学生A继续对学生C进行言语攻击，还踢了学生C几脚。周围有一些同学看到了这一幕，但因为害怕学生A，都不敢上前制止。直到体育老师发现并赶来，才制止了这一行为。
5.事件造成的影响
身体方面：学生C膝盖和手掌擦伤，腿部有淤青，经过校医简单处理后并无大碍，但仍需一段时间恢复。
心理方面：学生C受到了极大的惊吓，变得更加沉默寡言，不敢独自去操场等地方，甚至对上学产生了恐惧心理，上课也无法集中注意力，学习成绩有所下降。
6.处理情况
学校立即通知了双方家长。学生A和学生B的家长对自己孩子的行为表示震惊和歉意，并承诺会加强对孩子的教育。
学校对学生A和学生B进行了严肃的批评教育，给予警告处分，并要求他们写检讨书，在班级中公开道歉。同时，安排心理老师对他们进行心理辅导，帮助他们认识到自己的错误行为以及可能带来的严重后果。
为学生C安排了心理辅导课程，帮助他缓解心理压力，克服恐惧心理。班主任也更加关注学生C的学习和生活情况，鼓励同学们多与他交流，帮助他融入集体。
事件二
1.事件发生时间：2025年5月20日17:00-17:30
2.事件发生地点：学校女生厕所
3.涉及人员
欺凌者：
学生D，女，初三（2）班，15岁，在班级中是所谓的“大姐大”，喜欢拉帮结派，虚荣心较强。
学生E，女，初三（2）班，15岁，是学生D的跟班，为了能在群体中获得地位，盲目跟随学生D的行为。
被欺凌者：学生F，女，初三（2）班，15岁，家庭贫困，穿着朴素，学习成绩优异，但性格较为软弱。
4.事件详细经过
放学后，学生F去女生厕所。学生D和学生E提前在厕所等候，看到学生F进来后，学生D故意将自己的书包扔到地上，诬陷是学生F碰到的。学生F解释自己没有碰到，学生D便开始辱骂学生F，说她是“穷鬼”“扫把星”，还动手扯学生F的头发。学生E在一旁帮腔，对学生F进行言语攻击，并一起推搡学生F。学生F被吓得大哭，但不敢反抗。这时，有其他同学听到声音进来，学生D和学生E才停止了欺凌行为。
5.事件造成的影响
身体方面：学生F头发被扯掉一些，头皮疼痛，情绪激动导致呼吸急促，经校医检查无严重身体损伤。
心理方面：学生F受到了极大的心理创伤，变得更加自卑，害怕与同学交流，尤其是害怕见到学生D和学生E。她开始怀疑自己，觉得自己无论怎么做都不会被人喜欢，甚至产生了厌学情绪。
6.处理情况
学校迅速介入调查，了解事情的全貌后，通知了双方家长。学生D的家长起初对自己女儿的行为不太相信，但在看到相关证据后，承诺会配合学校对孩子进行教育。学生E的家长表示会加强对孩子的监管。
学校给予学生D记过处分，学生E严重警告处分。要求她们向学生F当面道歉，并在班级中做出深刻检讨。同时，组织了以“尊重他人、反对欺凌”为主题的班会，引导全班同学树立正确的价值观。
为学生F安排了长期的心理辅导，帮助她重建自信，克服心理障碍。学校还为学生F申请了一些助学金和物资帮助，缓解她的家庭经济压力。
事件三
1.事件发生时间：2025年9月10日12:30-13:00
2.事件发生地点：学校食堂
3.涉及人员
欺凌者：
学生G，男，高一（5）班，16岁，身材高大，自恃力气大，经常在学校里欺负弱小。
学生H，男，高一（5）班，16岁，与学生G是室友，为了讨好学生G，参与了欺凌行为。
被欺凌者：学生I，男，高一（5）班，15岁，身材瘦小，性格温和，刚进入高中，还未完全适应新环境。
4.事件详细经过
午餐时间，学生I在食堂排队打饭。学生G和学生H插队到学生I前面，学生I礼貌地提醒他们要排队，学生G恼羞成怒，转身推了学生I一把，学生I差点
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