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校园欺凌情况处理记录表格

序号

基本信息

具体详情

1

学校名称

XX市XX中学

2

学校地址

XX市XX区XX路XX号

3

欺凌事件发生时间

20XX年XX月XX日XX时XX分

4

欺凌事件发现时间

20XX年XX月XX日XX时XX分

5

欺凌事件报告时间

20XX年XX月XX日XX时XX分

6

事件涉及人员

欺凌者信息

姓名

张三、李四

性别

男

年级班级

初三（2）班

联系方式

张三：13XXXXXXXXX；李四：13XXXXXXXXX

家庭住址

张三：XX区XX小区XX栋XX单元XX号；李四：XX区XX街XX号

受害者信息

姓名

王五

性别

男

年级班级

初三（2）班

联系方式

13XXXXXXXXX

家庭住址

XX区XX路XX弄XX号

目击者信息

姓名

赵六

性别

男

年级班级

初三（2）班

联系方式

13XXXXXXXXX

家庭住址

XX区XX新村XX号楼XX室7

事件发生地点

学校操场角落

8

事件详细经过

20XX年XX月XX日下午放学后，初三（2）班的王五按照往常习惯前往操场进行体育活动。当他走到操场角落时，早已在此等候的张三和李四突然出现。张三二话不说，上前推搡了王五一把，导致王五差点摔倒在地。王五惊讶地询问他们要干什么，李四恶狠狠地说：“你之前是不是在背后说我们坏话了？”王五急忙否认，但张三和李四并不相信。接着，张三开始对王五进行言语辱骂，使用了诸如“废物”“垃圾”等侮辱性词汇。李四也在一旁帮腔，不断嘲笑王五。在言语攻击的同时，张三还时不时地用手拍打王五的头部，动作虽不算特别用力，但带有明显的挑衅意味。看到王五没有反抗，张三更加嚣张，他一脚踢在了王五的小腿上，王五疼得蹲了下来。这时，同在操场活动的赵六路过此处，看到了这一幕。赵六试图上前劝阻，他对张三和李四说：“别闹了，这样做是不对的。”然而，张三却瞪了赵六一眼，威胁道：“你少管闲事，不然连你一起收拾。”赵六有些害怕，但还是没有离开，站在一旁继续观望。张三和李四继续对王五进行欺凌，他们拉扯王五的衣服，将他的书包扔到地上，还把里面的书本和文具都倒了出来。王五又气又怕，眼泪在眼眶里打转，但始终没有还手。整个欺凌过程持续了大约15分钟，直到学校保安巡逻至此，张三和李四才停止了他们的行为，迅速逃离了现场。

9

事件造成的后果

身体伤害

王五的小腿被踢处出现了明显的淤青，头部因被拍打感到轻微疼痛，手部在挣扎过程中也有一些擦伤。经学校医务室初步检查，暂无严重的身体损伤，但建议进一步观察。

心理影响

王五受到了极大的心理创伤，表现出明显的恐惧和焦虑情绪。在事件发生后的几天里，他变得沉默寡言，不敢独自去操场等空旷的地方，甚至对上学也产生了抵触情绪。上课的时候注意力无法集中，成绩出现了明显的下滑。据班主任反映，王五原本是一个开朗、积极向上的学生，但此次事件后，他的性格发生了很大的变化。

对学校秩序的影响

该事件在学校内引起了不小的轰动，同学们对此议论纷纷，导致部分学生人心惶惶，对学校的安全环境产生了担忧。一些学生甚至表示不敢在校园内单独行动，影响了正常的学习和生活秩序。同时，事件也引起了家长们的关注，部分家长对学校的管理和学生的安全保障提出了质疑。

10

事件处理流程

发现与报告

当天学校保安在操场巡逻时发现了王五的异常情况，王五向保安哭诉了被张三和李四欺凌的经过。保安立即将情况报告给了学校保卫科，保卫科负责人在得知情况后，迅速联系了学校德育处。

初步调查

德育处老师在接到报告后，第一时间赶到现场，对王五进行了安抚，并简单了解了事情的大致经过。随后，老师通过询问赵六等目击者，获取了更详细的事件信息。同时，老师调取了操场附近的监控录像，进一步核实了事件的真实性和具体经过。

通知家长

德育处老师分别联系了张三、李四和王五的家长，告知他们孩子在学校发生的事情，并邀请家长尽快到学校配合调查和处理。张三和李四的家长起初对自己孩子的行为表示怀疑，但在老师提供了监控录像和目击者证言后，他们认识到了问题的严重性。

组织调解

学校组织了由德育处老师、班主任、家长和涉事学生参加的调解会。在调解会上，老师首先向大家介绍了事件的详细经过和调查结果。然后，张三和李四在老师和家长的教育下，认识到了自己的错误，向王五诚恳地道歉。王五在接受道歉后，情绪也逐渐稳定下来。接着，老师和家长们共同探讨了如何避免类似事件的再次发生，以及如何帮助王五恢复身心健康。

处理决定

根据学校的规章制度和事件的严重程度，学校对张三和李四做出了以下处理决定：给予两人记过处分，并将处分记录放入个人档案；要求两人在全班同学面前公开道歉，以起到警示作用；安排两人参加学校组织的法制教育和心理健康