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(2025)师德师风行为排查报告

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，全面加强师德师风建设，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，根据上级教育主管部门的统一部署和要求，我校于[排查时间段]开展了师德师风行为排查工作。本次排查工作坚持问题导向，全面覆盖、突出重点，深入查找师德师风方面存在的问题，现将排查情况报告如下。

一、排查工作基本情况

（一）组织领导

学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长和教师代表为成员的师德师风排查工作领导小组。领导小组明确了各自的职责分工，确保排查工作有序推进。校长作为第一责任人，全面负责排查工作的统筹协调和指导；各副组长分别负责不同层面的排查工作督促和落实；各部门负责人、年级组长和教师代表具体组织本部门、本年级的排查工作。

（二）工作方案制定

结合学校实际情况，制定了详细的《[学校名称]师德师风行为排查工作方案》。方案明确了排查工作的目标、范围、内容、方法和步骤，确定了排查工作的时间节点和具体要求。工作方案涵盖了教师思想政治表现、职业道德规范遵守情况、教育教学行为、廉洁自律等多个方面，为排查工作提供了清晰的指导和操作指南。

（三）宣传动员

通过召开师德师风排查工作动员大会、专题讲座、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义和排查工作的要求。组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件精神，引导教师充分认识师德师风建设的重要性和紧迫性，增强参与排查工作的自觉性和主动性。

（四）排查方法

本次排查工作采用了多种方法相结合的方式。一是教师个人自查，每位教师对照师德师风相关要求，认真撰写个人自查报告，全面梳理自己在教育教学过程中的行为表现，查找存在的问题和不足。二是部门和年级排查，各部门负责人和年级组长组织本部门、本年级教师进行相互评议和排查，通过座谈会、问卷调查等形式，广泛收集教师和学生的意见和建议。三是学校综合排查，学校师德师风排查工作领导小组通过查阅资料、个别访谈、实地走访等方式，对学校师德师风建设情况进行全面深入的检查和评估。

二、排查内容及结果

（一）思想政治表现

1.理想信念方面：绝大多数教师政治立场坚定，能够坚决拥护中国共产党的领导，积极贯彻党的教育方针政策，忠诚于党和人民的教育事业。他们具有正确的世界观、人生观和价值观，能够将个人的职业发展与国家的教育事业紧密结合起来，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。但也有个别教师对党的理论知识学习不够深入，理想信念不够坚定，在面对一些复杂的社会现象和问题时，缺乏正确的判断和分析能力。

2.意识形态方面：学校教师能够自觉遵守国家法律法规和学校的规章制度，积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。在课堂教学和日常教育活动中，能够注重对学生进行思想政治教育和品德教育，引导学生树立正确的国家观、民族观和历史观。然而，仍有少数教师对意识形态工作的重要性认识不足，在教学过程中存在一些不当言论和行为，对学生的思想产生了一定的负面影响。

（二）职业道德规范遵守情况

1.爱岗敬业方面：大部分教师具有强烈的敬业精神和责任感，能够认真履行教师职责，精心备课、授课，耐心辅导学生。他们对教育事业充满热情，乐于奉献，为了学生的成长和发展付出了大量的时间和精力。但也有个别教师工作态度不端正，存在敷衍塞责、得过且过的现象，对教学工作缺乏应有的热情和责任心。

2.关爱学生方面：多数教师能够关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和个性差异，平等对待每一位学生。他们注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决遇到的困难和问题。然而，仍有少数教师缺乏关爱学生的意识，对学生的学习和生活关心不够，甚至存在歧视、体罚或变相体罚学生的现象。

3.教书育人方面：许多教师能够遵循教育规律和学生身心发展特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。他们在教学过程中，不仅传授知识，还注重培养学生的品德和价值观，引导学生树立正确的学习态度和方法。但也有部分教师教学方法单一，教学内容陈旧，缺乏创新意识和改革精神，不能满足学生的学习需求和发展要求。

4.为人师表方面：大部分教师能够以身作则，言行一致，为学生树立良好的榜样。他们注重自身的品德修养和言行举止，在日常生活和工作中，严格要求自己，做到廉洁奉公、诚实守信。但也有个别教师存在违反教师职业道德规范的行为，如在工作时间上网聊天、玩游戏，在课堂上吸烟、接打电话等，严重影响了教师的形象和声誉。

（三）教育教学行为

1.教学常规方面：学校教师能够严格遵守教学常规要求，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。大部分教师的教案书写规范，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得