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(新)开展批评与自我批评应把握四个关系

开展批评与自我批评应把握四个关系

批评与自我批评是我们党的优良传统和作风，是增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有效武器。在新的历史时期，面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，如何更好地开展批评与自我批评，是摆在我们面前的一个重要课题。要开展好批评与自我批评，需要准确把握以下四个关系。

把握好“主观”与“客观”的关系

主观因素在批评与自我批评中起着主导作用。从自我批评角度来看，党员干部的主观态度决定了能否真正深入剖析自己。一个具有强烈自我反思意识和党性修养的党员，会主动、坦诚地审视自己的思想、工作和生活。他们会以高标准、严要求来衡量自己，不回避问题，不掩饰错误。例如，在面对工作中的失误时，主观上积极反思的党员会从自身的思想认识、工作方法、责任担当等方面进行全面而深刻的分析。他们会思考是不是自己的大局意识不够，导致工作方向出现偏差；是不是工作作风不够扎实，在执行过程中出现了懈怠；是不是业务能力不足，无法应对复杂的工作局面。这种主观上的积极反思，能够让党员干部不断发现自身的短板和不足，从而有针对性地进行改进和提升。

相反，如果主观上缺乏自我反思的意识，党员干部就容易陷入自我满足、自我肯定的状态。他们会对自己的问题视而不见，或者轻描淡写地一笔带过。比如，有的党员在自我批评时，只是泛泛而谈一些无关痛痒的小问题，如“工作中有时会有些粗心”，而对于真正影响工作成效和党性修养的关键问题，如政治立场不够坚定、廉洁自律方面存在的隐患等，却避而不谈。这种主观上的消极态度，不仅无法达到自我批评的目的，还会使问题不断积累，最终可能导致严重的后果。

在批评他人时，主观因素同样重要。批评者的出发点和动机直接影响着批评的效果。如果批评者是出于帮助同志、促进工作的目的，那么他们会以客观、公正的态度去指出对方的问题。他们会充分考虑对方的实际情况，选择合适的方式和时机进行批评。例如，在批评同事时，会先肯定对方的优点和成绩，然后再诚恳地指出存在的问题，并提出具体的改进建议。这样的批评既能够让被批评者感受到尊重和关心，又能够让他们认识到自己的问题所在，从而愿意接受批评并积极改进。

然而，如果批评者的主观动机不纯，如出于个人恩怨、嫉妒心理或者为了显示自己的权威而进行批评，那么批评就会变味。这种批评往往会带有攻击性和片面性，容易引起被批评者的反感和抵触情绪。比如，有的领导在批评下属时，不考虑实际情况，一味地指责和谩骂，甚至进行人身攻击。这样的批评不仅无法解决问题，还会破坏团队的和谐氛围，影响工作的正常开展。

客观因素也不容忽视。客观环境和条件会对批评与自我批评产生重要影响。在不同的工作环境和组织氛围中，开展批评与自我批评的难度和效果是不同的。在一个民主、开放、包容的组织环境中，党员干部更容易开展坦诚的批评与自我批评。因为在这样的环境中，大家相互信任、相互支持，能够以平和的心态对待批评和被批评。例如，一些先进的企业和单位，通过建立健全的沟通机制和反馈渠道，鼓励员工积极参与批评与自我批评。在定期的团队会议上，员工们可以自由地发表自己的意见和看法，对工作中的问题进行深入的讨论和分析。这种客观环境为开展批评与自我批评提供了良好的条件，有助于及时发现和解决问题，推动工作的不断进步。

相反，在一个封闭、保守、缺乏民主氛围的组织环境中，开展批评与自我批评就会面临很大的困难。在这样的环境中，人们往往害怕批评会得罪人，或者担心被批评后会受到打击报复。因此，大家在批评与自我批评时往往会有所保留，不敢说真话、讲实情。比如，在一些官僚主义严重的单位，领导独断专行，听不得不同意见。员工们即使发现了问题，也不敢轻易提出批评，只能选择沉默。这种客观环境不利于问题的发现和解决，会阻碍组织的发展和进步。

此外，客观事实也是开展批评与自我批评的重要依据。在进行批评与自我批评时，必须以客观事实为基础，不能凭空想象或者主观臆断。无论是自我批评还是批评他人，都要准确地指出问题的具体表现、产生的原因和造成的后果。例如，在批评同事的工作失误时，要明确指出是在哪个环节出现了问题，是因为什么原因导致的，给工作带来了哪些具体的影响。只有这样，批评才具有说服力，才能让被批评者真正认识到问题的严重性。

把握好“个体”与“集体”的关系

从个体角度来看，批评与自我批评是党员干部自我成长和进步的重要途径。每个党员都有自己的思想、性格和工作方式，在工作和生活中难免会出现这样或那样的问题。通过自我批评，党员可以深入反思自己的行为和思想，发现自身的不足之处，并及时进行纠正。例如，一名基层党员在工作中可能会因为缺乏经验而出现决策失误，通过自我批评，他可以分析自己在决策过程中存在的问题，如信息收集不全面、分析判断不准确等，从而在今后的工作中避免类似问题的发生。

同时，个体在批评他人时