2025年教育督导师备考题库及答案解析.docxVIP

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2025年教育督导师备考题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.教育督导师在开展督导工作时,应遵循的首要原则是()

A.直接干预学校的日常管理

B.客观、公正地评价教育教学质量

C.强制推行特定的教学方法

D.优先考虑学校的经济利益

答案:B

解析:教育督导师的核心职责是监督和评估教育教学质量,确保教育目标的实现。因此,客观、公正的评价是其首要原则。直接干预、强制推行特定方法或优先考虑经济利益都违背了督导工作的宗旨,可能导致督导失去公信力,影响教育质量。

2.在督导过程中,教育督导师发现某学校存在严重的教育教学问题,应采取的首要措施是()

A.立即向当地教育局报告,要求撤换该校校长

B.自行决定对该校进行停课整顿

C.与学校管理层进行沟通,了解问题根源,协助制定改进方案

D.在网络上公布该校的负面信息,引发社会关注

答案:C

解析:教育督导师的职责是指导和帮助学校改进,而非简单地进行惩罚或公开批评。与学校管理层沟通,了解问题根源,并协助制定改进方案,是在尊重学校自主性的前提下,最有效的问题解决方式。立即撤换校长或自行决定停课整顿都是过激行为,可能引发更多问题。网络曝光虽然可能带来压力,但缺乏针对性,不利于问题的解决。

3.教育督导师在进行学校评估时,应重点关注的方面不包括()

A.学校的办学条件和资源配置情况

B.教师的教学水平和学生的学习成绩

C.学校的校园文化和学生社团活动

D.学校的财务收支和管理情况

答案:C

解析:学校的校园文化和学生社团活动虽然对学生的全面发展有益,但并非教育督导师评估的重点。评估的重点应放在与教育教学直接相关的方面,如办学条件、资源配置、教师教学水平和学生学习成绩,以及财务收支和管理情况,这些因素直接影响教育教学质量的提升。

4.教育督导师在撰写督导报告时,应注意的关键要素不包括()

A.报告内容的客观性和公正性

B.报告数据的准确性和完整性

C.报告语言的专业性和规范性

D.报告中个人对学校的个人情感和偏好

答案:D

解析:督导报告是教育督导师对学校教育教学工作评价的正式记录,必须客观、公正、准确、完整,并使用专业、规范的语言。个人情感和偏好会影响报告的客观性,导致评价失真,因此不应包含在报告中。

5.教育督导师在进行课堂观察时,应重点关注教师的教学行为,以下哪项行为不属于有效教学行为()

A.教师能够清晰地讲解教学内容

B.教师能够与学生进行有效的互动

C.教师能够根据学生的学习情况调整教学策略

D.教师在课堂上长时间使用多媒体设备

答案:D

解析:有效的教学行为包括清晰地讲解教学内容、与学生进行有效互动,以及根据学生的学习情况调整教学策略,以适应学生的需求。长时间使用多媒体设备虽然可以丰富教学内容,但并非必要条件,且可能分散学生的注意力,影响教学效果。因此,这不属于有效教学行为。

6.教育督导师在协助学校改进教育教学工作时,应采取的工作方式是()

A.直接替学校制定教育教学计划

B.提供专业的指导和建议,帮助学校自主制定改进方案

C.强制学校执行自己设计的改进方案

D.对学校进行批评和指责,促使其改进

答案:B

解析:教育督导师的角色是指导和帮助,而非包办代替。提供专业的指导和建议,帮助学校自主制定改进方案,是在尊重学校自主性的前提下,最有效的工作方式。直接替学校制定计划、强制执行或单纯批评指责,都不利于学校形成自主改进的意识和能力。

7.教育督导师在与其他教育工作者沟通时,应保持的态度是()

A.高高在上,发号施令

B.平等尊重,虚心学习

C.自以为是,固执己见

D.谈天说地,无关工作

答案:B

解析:教育督导师与其他教育工作者的沟通,应以平等、尊重为基础,虚心学习,倾听他人的意见和建议。高高在上、固执己见的态度会损害沟通效果,不利于建立良好的合作关系。无关工作的闲聊则浪费时间,影响工作效率。

8.教育督导师在开展督导工作时,应具备的职业道德不包括()

A.公正廉洁,不徇私情

B.严谨细致,认真负责

C.私下收受学校的礼品礼金

D.保守秘密,维护学校声誉

答案:C

解析:教育督导师的职业道德要求其公正廉洁,不徇私情;严谨细致,认真负责;保守秘密,维护学校声誉。私下收受学校的礼品礼金严重违背了公正廉洁的原则,是不道德的行为。

9.教育督导师在评估学校的教育教学质量时,应采用的评价方法是()

A.单纯依靠学生的考试成绩

B.综合运用多种评价方法,全面了解学校的教育教学质量

C.仅凭个人的主观判断

D.通过问卷调查的方式,收集学生的意见

答案:B

解析:评估学校的教育教学质量需要采用多种评价方法,如考试成绩、课堂观

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