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三立小学朗诵社团活动计划

一、指导思想

朗诵是语言的艺术，是情感的升华，更是传承文化、塑造品格的重要途径。三立小学朗诵社团以“丰富校园文化生活，提升学生语文素养，培养学生审美情趣，增强学生表达能力”为宗旨，旨在通过系统的朗诵训练和丰富多彩的实践活动，激发学生对祖国语言文字的热爱，提高学生的普通话水平和朗诵技巧，促进学生综合素质的全面发展，为校园文化建设注入新的活力。

二、社团宗旨与目标

（一）社团宗旨

涵养人文精神，提升语言魅力，展示学子风采，营造书香校园。

（二）社团目标

1.总目标：培养一批具有良好朗诵基础、较高文学素养和舞台表现力的学生，形成积极向上、富有感染力的社团氛围。

2.分目标：

*知识与技能：使学生掌握基本的发声方法、吐字归音技巧、朗诵节奏与停顿、情感表达等基础朗诵知识；能较准确地理解和把握不同体裁作品的内涵，并运用恰当的语气、语调进行朗诵。

*过程与方法：通过聆听、模仿、练习、展示等多种形式，引导学生主动参与朗诵活动，体验朗诵的乐趣，培养自主学习和合作探究能力。

*情感态度与价值观：引导学生感受中华语言文字的博大精深和艺术魅力，培养爱国主义情感、集体荣誉感和积极乐观的人生态度。

三、社团成员

（一）招募范围

三立小学在校学生，凡对朗诵有兴趣、乐于表达、遵守纪律、能按时参加活动者均可报名。

（二）招募条件

1.热爱祖国语言文字，对朗诵艺术有浓厚兴趣。

2.普通话标准或有一定基础，愿意努力学习。

3.具备一定的阅读理解能力和情感感悟能力。

4.能够按时参加社团的各项活动，遵守社团纪律。

（三）招募人数

根据学校场地和指导老师情况，每期社团成员控制在一定数量内，确保活动效果。

四、组织架构

（一）指导老师：由学校语文教师或有相关特长的教师担任，负责社团活动的策划、组织、指导和日常管理。

（二）学生干部：

*社长：1名，负责社团日常事务的协调与管理，协助指导老师组织活动。

*副社长：1-2名，协助社长工作，分管部分具体事务。

*学习委员：2-3名，负责活动材料的分发、学习小组的组织、社员学习情况的反馈等。

*宣传委员：1-2名，负责社团活动的宣传报道、活动照片的拍摄与整理等。

五、活动内容与安排

（一）基础训练阶段

1.发声与气息训练：学习正确的呼吸方法（腹式呼吸）、发声技巧，进行口腔操、开嗓练习，改善音质，扩大音域。

2.吐字与归音训练：强调普通话的声母、韵母、声调的准确发音，进行绕口令、字词练习，提高吐字清晰度和圆润度。

3.节奏与停顿训练：学习朗诵中的基本节奏类型，掌握逻辑停顿、情感停顿的技巧，通过不同体裁的短句练习加以巩固。

（二）技能提升阶段

1.情感表达技巧：学习如何理解作品内涵，把握作品情感基调，运用语气、语调、语速的变化来表达不同的情感（喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等）。

2.作品赏析与理解：选取经典的诗歌、散文、故事等作品进行赏析，引导学生理解作品的主题思想、情感内涵、写作背景，学习作者的表达方式。

3.朗诵技巧综合运用：结合具体作品，学习重音、停连、语速、语气、语调的综合运用，学习态势语言（眼神、表情、手势、身姿）在朗诵中的辅助作用。

4.作品选择与处理：指导学生根据自身特点选择合适的朗诵作品，并学习对作品进行适当的改编、删减和艺术处理。

（三）实践演练阶段

1.作品排练：社员分组或独立进行朗诵作品的排练，指导老师进行巡回指导和个别辅导。

2.朗诵沙龙/读书会：定期举办小型朗诵沙龙或读书会，社员分享自己喜欢的朗诵作品，交流学习心得，互相点评，共同进步。

3.主题朗诵会：围绕特定主题（如“春天的赞歌”、“感恩父母”、“红色经典”等）组织朗诵会，提升社员的舞台表现力和临场应变能力。

4.配乐朗诵训练：学习选择与作品内容、情感相契合的背景音乐，并练习朗诵与音乐的配合。

（四）成果展示与交流阶段

1.校内汇报演出：每学期末或重要节日（如元旦、儿童节）组织一次校内朗诵汇报演出，展示社团活动成果。

2.校外交流与比赛：积极参与各级各类朗诵比赛或交流活动，为社员提供更广阔的展示平台。

3.与其他社团联动：与学校其他文艺社团（如舞蹈社、音乐社）合作，开展综合性文艺活动。

（五）活动安排（示例，可按学期具体制定）

*第一学期：以基础训练和技能提升为主，穿插小型朗诵沙龙，期末举办迎新主题朗诵会。

*第二学期：以实践演练和成果展示为主，重点准备校内汇报演出，并选拔优秀选手参加校外比赛。

六、活动形式与方法

1.集体授课：指导老师进行朗诵知识、技巧的讲解与示范。

2.分组练习：将社员分成若干小组，进行针对性练习，相互学习，共同提高。

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