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苏教版五年级《黄果树瀑布》教案

一、课程标准解读分析

本课《黄果树瀑布》选自苏教版五年级语文教材，属于“自然与人文”单元。依据《义务教育语文课程标准》，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、核心素养四个维度进行设定。

1.知识与技能维度：学生应了解黄果树瀑布的自然景观特点，能够运用比喻、拟人等修辞手法描述景物，掌握说明文的基本结构，提高阅读理解和写作能力。核心概念包括：黄果树瀑布的地理位置、成因、特点等；关键技能包括：运用说明文写作方法，运用修辞手法进行景物描写。

2.过程与方法维度：本课以阅读、讨论、写作等为主要教学方法，引导学生通过观察、思考、表达等方式，提高自主学习能力。学科思想方法包括：观察法、比较法、归纳法等。

3.情感态度与价值观维度：通过学习黄果树瀑布的自然景观，培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强民族自豪感。育人价值包括：激发学生对自然景观的热爱，培养环保意识，树立正确的价值观。

4.核心素养维度：本课旨在培养学生的语文素养、审美素养、科学素养和人文素养。具体表现为：提高学生的阅读理解能力、写作能力、审美能力、科学探究能力和社会责任感。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的语文素养，对自然景观有一定的了解。但他们对黄果树瀑布的地理位置、成因、特点等知识了解有限，缺乏运用修辞手法进行景物描写的能力。同时，部分学生可能存在阅读理解困难、写作技巧不足等问题。

1.学生已有知识储备：学生对自然景观有一定的认识，但缺乏对黄果树瀑布的深入了解。

2.学生生活经验：学生对自然景观有较强的兴趣，但可能缺乏实地观察、体验的机会。

3.学生技能水平：部分学生阅读理解能力、写作技巧不足，需要加强训练。

4.学生认知特点：五年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。

5.学生兴趣倾向：学生对自然景观、文学作品等有较高的兴趣。

6.学生可能存在的学习困难：阅读理解困难、写作技巧不足、对自然景观缺乏深入了解等。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，帮助学生了解黄果树瀑布的地理位置、成因、特点等知识。

2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写，提高写作技巧。

3.设计阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解能力。

4.开展实地观察、体验活动，让学生深入了解自然景观。

二、教学目标

知识目标

学生在本课中将构建关于黄果树瀑布的知识体系，包括其地理位置、成因、特点等。他们将能够识记并描述黄果树瀑布的自然景观，理解其形成原理，并能够运用说明文的结构来分析文本。知识目标的具体行为动词包括“描述”、“解释”、“比较”和“归纳”，旨在帮助学生形成对黄果树瀑布的全面认识。

能力目标

学生将通过本课的学习，提升阅读理解和写作能力。他们将能够独立完成对说明文的分析，运用比喻和拟人等修辞手法进行写作。能力目标的具体行为动词包括“完成”、“运用”和“设计”，例如“能够独立完成黄果树瀑布的说明文写作”，确保学生能够在实践中应用所学知识。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的环保意识和民族自豪感。学生将通过了解黄果树瀑布的自然价值，培养对自然环境的尊重和保护意识。情感态度与价值观目标的具体行为动词包括“体会”、“养成”和“应用”，例如“能够体会到大自然的神奇与美丽，并在日常生活中践行环保行为”。

科学思维目标

学生将通过本课的学习，发展科学探究和逻辑推理的能力。他们将学会如何观察自然现象，提出假设，并通过分析数据来验证假设。科学思维目标的具体行为动词包括“识别”、“建立”和“运用”，例如“能够识别黄果树瀑布形成的关键因素，并构建相应的物理模型”。

科学评价目标

学生将学会如何评价文本的质量，以及如何对自己的学习过程进行反思。他们将学会使用评价工具，如评分量规，来评价同伴的工作。科学评价目标的具体行为动词包括“制定”、“运用”和“甄别”，例如“能够制定评价标准，对黄果树瀑布的描述进行评价”，确保学生能够对学习成果进行有效的自我评估和同伴评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解并运用说明文的结构和修辞手法来描述黄果树瀑布的景观特点。重点包括：理解说明文的写作特点，如顺序、逻辑性；掌握运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写的方法；以及能够分析文本中的关键信息和结构组织。这些内容是学生进行有效阅读和写作的基础，对于提升学生的语文素养具有重要意义。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对黄果树瀑布自然景观描述中的抽象概念和复杂逻辑的理解障碍。难点主要包括：理解瀑布的形成原理和自然景观的多样性；以及如何将抽象的自然现象与具体的修辞手法相结合进行描述。这些难点源于学生对自然科学的认知局限和语言表达的技巧不足，需要通过