初一历史统编版辽宋夏金元时期单元复习课教案（2025—2026学年）.docxVIP

初一历史统编版辽宋夏金元时期单元复习课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课内容属于初一历史统编版辽宋夏金元时期单元，是历史课程中的重要组成部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本单元旨在帮助学生了解辽宋夏金元时期的历史发展脉络，掌握该时期的重要历史事件、历史人物及民族关系。通过学习，学生能够了解民族融合的历史趋势，培养民族自豪感。核心概念包括民族融合、辽宋夏金政权并立、历史人物如成吉思汗等，核心技能为历史事件的识记与理解。

学情分析：初一学生正处于青春期，对历史学习的兴趣较为浓厚，但已有知识储备相对有限。学生对辽宋夏金元时期的历史知识了解不多，可能存在对历史事件混淆、对民族关系理解困难等问题。针对学生的认知特点，教学设计应注重激发兴趣，以生动形象的方式呈现历史，帮助学生建立正确的民族观和历史观。

教学目标：通过本课学习，学生能够掌握辽宋夏金元时期的基本历史知识，理解民族融合的历史趋势，培养民族自豪感；提高历史事件的识记与理解能力，提升历史思维水平。达标水平为：能够正确描述辽宋夏金元时期的历史事件，分析民族关系，并从中汲取历史智慧。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出辽宋夏金元时期的主要历史事件，如宋辽战争、金元统一等。

2.列举辽宋夏金元时期的重要历史人物，如赵匡胤、成吉思汗等。

3.解释辽宋夏金元时期的民族关系，包括民族融合的特点。

能力的目标：

1.设计一个关于辽宋夏金元时期的历史时间线，展示不同政权之间的互动关系。

2.论证辽宋夏金元时期民族融合的历史意义，提升历史分析能力。

3.评价辽宋夏金元时期的历史事件，培养历史评价能力。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对历史学习的兴趣，增强对民族历史的认同感。

2.树立正确的民族观和历史观，认识到民族融合的积极意义。

3.激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。

科学思维的目标：

1.发展学生的历史思维，学会从多角度分析历史事件。

2.培养学生的批判性思维，对历史事件进行合理评价。

3.提升学生的逻辑思维能力，通过论证和评价活动进行思考。

科学评价的目标：

1.评价学生对辽宋夏金元时期历史知识的掌握程度。

2.评价学生运用历史知识分析和解决问题的能力。

3.评价学生情感态度与价值观的养成情况。

三、教学重难点

重点：掌握辽宋夏金元时期的主要历史事件和民族关系，理解民族融合的历史趋势。

难点：深入分析辽宋夏金元时期民族融合的复杂性和历史意义，以及学生对历史事件的理解和评价能力。难点在于学生对历史概念的理解深度和对历史事件的多元解读能力，需要通过案例分析和讨论来突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件展示历史事件和人物，3个图表辅助理解民族关系，2个历史模型增强直观感受，以及1套音频视频资料丰富教学内容。学生需要预习教材内容并收集相关资料，同时准备学习用具如画笔和计算器。此外，我会设计4个小组座位排列，确保合作学习的效率，并在黑板上提前绘制2个教学框架，以便于板书和讲解。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一幅辽宋夏金元时期的地图，引导学生观察不同政权的分布情况。

提问：“同学们，你们能从这幅地图中看出什么？这些政权之间有什么关系？”

学生活动：

学生观察地图，思考并回答教师的问题。

预期行为：

学生能够识别出地图上的不同政权，并初步了解它们之间的分布和关系。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

环节一：历史背景介绍

教师简要介绍辽宋夏金元时期的政治、经济和文化背景。

使用时间轴展示各政权的重要历史事件。

环节二：主要历史事件

教师详细讲解宋辽战争、金元统一等关键历史事件。

通过历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。

环节三：民族关系分析

教师引导学生分析辽宋夏金元时期的民族关系，强调民族融合的特点。

使用案例分析，如成吉思汗统一蒙古的历程。

环节四：历史人物介绍

教师介绍赵匡胤、成吉思汗等历史人物，分析他们的贡献和影响。

学生通过小组讨论，总结每位历史人物的特点。

学生活动：

学生跟随教师讲解，积极参与讨论，记录重要信息。

预期行为：

学生能够掌握辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件、民族关系和历史人物。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：知识问答

教师提出一系列问题，考察学生对本节课内容的掌握情况。

学生举手回答问题，教师给予反馈。

环节二：小组合作

学生分成小组，完成一份关于辽宋夏金元时期的历史报告。

小组成员分工合作，共同完成报告。

学生活动：

学生积极参与问答，认真完成小组报告。

预期行为：

学生能够巩固所学知识，并通过小组合作提升合作能力