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小学六年级综合实践活动教案

一、活动主题

“变废为宝”——我的环保创意小天地

二、适用年级

小学六年级

三、活动时长

建议总时长为3-4周（可根据实际教学安排灵活调整，每周2-3课时，含课内指导与课外实践时间）

四、活动背景与理念

随着社会发展，资源与环境问题日益受到关注。六年级学生已具备一定的观察、思考和动手能力，对身边事物充满好奇。本活动旨在引导学生从日常生活入手，发现身边“废弃物”的潜在价值，通过探究、设计与实践，将其转化为有用的物品或艺术品，从而培养学生的环保意识、创新思维、动手实践能力以及合作探究精神。活动强调“做中学”、“用中学”，鼓励学生在真实情境中体验问题解决的过程。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.了解常见废弃物的分类及可回收利用的价值。

2.学习至少一种废弃物改造的基本方法和技巧（如剪、贴、拼、接、编织等）。

3.能够根据废弃物的特性，设计并制作出具有一定实用价值或观赏价值的作品。

4.初步学会运用简单的调查、访谈等方法收集信息，并对信息进行整理和分析。

（二）过程与方法

1.通过观察、思考、讨论、设计、动手制作等方式，体验“变废为宝”的完整过程。

2.在小组合作中，学会倾听、表达、协商与互助，共同完成任务。

3.培养发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强环境保护意识，树立节约资源、循环利用的观念。

2.体验创造的乐趣和成功的喜悦，激发创新热情和探究欲望。

3.培养珍惜劳动成果、热爱生活的积极情感。

六、活动准备

（一）教师准备

1.素材收集：搜集各类“变废为宝”的成功案例（图片、视频、实物作品等），准备不同种类的可回收废弃物样品（如纸盒、塑料瓶、易拉罐、旧布料、瓶盖、废纸等）。

2.工具材料：准备常用手工工具（剪刀、胶水、双面胶、订书机、绳子、颜料、画笔等），并列出学生可能需要准备的工具材料清单。

3.场地布置：规划活动区域，可设置材料角、创作角、展示角等。

4.安全提示：制定活动安全注意事项，特别是使用剪刀等工具时的安全规范。

5.分组安排：根据班级情况，提前做好小组划分建议（4-6人一组，异质分组为宜）。

（二）学生准备

1.前期观察：留意家中、学校或社区的废弃物，思考其可能的“新用途”。

2.材料收集：根据活动需要，在家长指导下，收集并初步整理干净的可回收废弃物。

3.工具准备：准备个人常用的手工工具（如安全剪刀、彩笔等），并学习正确使用方法。

七、活动过程

第一阶段：活动导入与问题发现（约2课时）

1.情境创设，激发兴趣

*活动1：“废弃物的自述”

*教师展示一些被丢弃的废旧物品，提问：“同学们，看到这些东西，你们想到了什么？如果它们会说话，它们会对我们说什么呢？”

*引导学生讨论废弃物的产生、对环境的影响，以及是否有“重生”的可能。

*活动2：“创意欣赏”

*播放“变废为宝”创意作品视频或展示实物、图片，如用塑料瓶制作的花瓶、用废纸盒制作的收纳盒、用瓶盖制作的拼贴画等。

*提问：“这些作品是用什么做的？它们漂亮吗？实用吗？你们有什么启发？”

2.确定主题，分组探究

*头脑风暴：围绕“变废为宝”，引导学生思考可以做什么类型的作品（如家居用品、学习用品、玩具、装饰品等）。

*分组讨论：学生自由组合或按教师建议分组，小组内讨论初步想探究的方向或制作的物品类型。

*问题聚焦：各小组提出1-2个感兴趣的问题或想制作的作品雏形，教师引导梳理，帮助学生明确初步目标。

第二阶段：探究学习与方案设计（约3-4课时，含课外时间）

1.信息搜集与学习

*活动1：“废弃物大揭秘”

*引导学生通过网络搜索、查阅书籍、请教家长或老师等方式，了解不同废弃物的特性、可塑性以及基本的改造方法。

*例如：纸类、塑料、金属、布料等分别适合做什么？需要哪些工具？

*活动2：“方法加油站”

*教师组织小型“技能分享会”，演示一些基础的手工技巧，如纸盒的切割与组合、塑料瓶的裁剪与装饰、简单的编织方法等。

*鼓励有经验的学生分享自己的小窍门。

2.制定详细方案

*小组合作：各小组根据前期讨论和信息搜集，共同商议并确定最终的创作主题和作品。

*设计方案：小组共同填写《“变废为宝”创意方案表》，内容应包括：

*作品名称

*所需材料（具体种类、数量）

*设计草图（外观、结构）

*制作步骤（分工安排）

*预期功能或特点

*可能遇到的困难及解决思路

*方案论证：各小组派代表介绍方案，其他小组和教师给予建议和补充，帮助完善方案，确保其可行性与安全性。

第三阶段：动手实践