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小学“红领巾奖章”争章活动实施方案

一、活动背景

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，是构建阶梯式成长激励体系的关键环节。通过争章活动，能够增强少先队员的光荣感和组织归属感，培养他们的综合素质，引导广大少先队员努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

二、活动目标

1.培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2.促进少先队员在品德、知识、能力、身体等方面全面发展，提高他们的综合素质。

3.激发少先队员的竞争意识和上进心，让他们在争章过程中体验到成长的快乐和成就感。

4.增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，推动学校少先队工作不断向前发展。

三、活动时间

[具体时间区间]

四、参与人员

全校少先队员

五、活动准备

1.成立活动领导小组

由学校分管领导、大队辅导员、中队辅导员组成活动领导小组，负责活动的策划、组织、指导和监督工作。

2.开展宣传动员

通过校园广播、宣传栏、主题队会等形式，向全体少先队员宣传“红领巾奖章”争章活动的意义、内容和要求，激发他们的参与热情。

3.制定争章细则

根据上级少工委的要求和学校实际情况，制定详细的“红领巾奖章”争章细则，明确各章的章目、标准、获章方式和评定办法。

4.准备奖章和证书

按照争章细则的要求，准备相应的“红领巾奖章”和获章证书。

六、活动内容与实施步骤

（一）基础章争章活动

1.章目设置

根据不同年级少先队员的认知水平和成长需求，设置向阳章、立志章、小主人章、团结章、健体章、劳动章等基础章。

2.争章标准

向阳章：热爱中国共产党，了解党的光辉历史和伟大成就；积极参加队组织开展的爱党教育活动，能讲述一个党的小故事。

立志章：有自己的理想和目标，明白努力学习的重要性；制定一份简单的学习计划，并能坚持执行。

小主人章：热爱集体，积极参与班级管理和活动；能主动为班级出谋划策，为集体贡献自己的力量。

团结章：善于与同学合作交流，能和同学友好相处；在团队活动中，能发挥自己的优势，与队员共同完成任务。

健体章：养成良好的体育锻炼习惯，每天坚持参加体育活动；掌握至少一项体育技能，达到《国家学生体质健康标准》相应等级。

劳动章：热爱劳动，主动承担家务劳动和班级劳动；掌握一些基本的劳动技能，如扫地、洗碗、整理书包等。

3.实施步骤

启动阶段（第12周）

各中队召开“红领巾奖章”争章活动启动主题队会，向队员们详细介绍基础章的章目、标准和争章方法。

队员们根据自己的实际情况，选择要争取的基础章，并制定个人争章计划。

争章阶段（第310周）

队员们按照争章计划，积极参与各项活动，努力达到争章标准。

中队辅导员要及时了解队员们的争章情况，给予指导和帮助。

各中队可以通过开展主题活动、实践体验等方式，为队员们提供争章的机会和平台。

考章阶段（第1112周）

队员们向中队辅导员或小队队长申请考章。

中队组织考章小组，按照争章标准对申请考章的队员进行考核。考核方式可以包括现场展示、问答、实践操作等。

考章小组根据考核结果，确定队员是否获得相应的基础章。

颁章阶段（第13周）

中队举行隆重的颁章仪式，为获得基础章的队员颁发奖章和证书。

获得奖章的队员要在队会上分享自己的争章心得和体会，激励其他队员积极参与争章活动。

（二）特色章争章活动

1.章目设置

结合学校的办学特色和地域文化，设置科技章、艺术章、环保章、阅读章等特色章。

2.争章标准

科技章：对科学技术有浓厚的兴趣，积极参加科技活动和比赛；能独立完成一个简单的科技小制作或小实验。

艺术章：热爱艺术，具有一定的艺术素养和技能；能在艺术表演、绘画、书法等方面展示自己的才华。

环保章：树立环保意识，积极参与环保行动；能向身边的人宣传环保知识，为保护环境做出自己的贡献。

阅读章：养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读课外书籍；能撰写读书心得，与同学分享自己的阅读收获。

3.实施步骤

发布通知（第4周）

学校大队部通过校园广播、宣传栏等形式，发布特色章争章活动通知，向队员们介绍特色章的章目、标准和争章方法。

自主申报（第56周）

队员们根据自己的兴趣和特长，自主选择要争取的特色章，并向中队辅导员提交申请表。

争章实践（第710周）

队员们按照争章标准，积极开展争章实践活动。

中队辅导员要为队员们提供必要的指导和支持，鼓励他们在争章过程中勇于创新、积极实践。

考核评定（第1112周）

学校组织专业教师组成考核小组，对申请特色章的队员进行考核评定。考