北师大版二年级下册运白菜word教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版二年级下册运白菜word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课以“北师大版二年级下册运白菜”为主题，旨在通过实际操作和情境创设，帮助学生掌握数学运算中的加法概念和技能。从教材分析来看，本节课位于“数的认识”单元，是学生在认识数的基础上，学习简单的数学运算。本节课的核心概念是加法，技能是正确进行加法运算。

二、学情分析

二年级学生已经具备一定的数学基础和生活经验，对于数字有一定的认识，但加法运算能力尚在发展阶段。在教学中，应关注以下几点：

1.学生已有的知识储备：学生已掌握10以内数的加减法，具备一定的数感。

2.生活经验：学生在日常生活中接触到许多需要进行加减法运算的场景，如购物、分配等。

3.技能水平：学生在实际操作中可能存在对加法运算规则理解不透彻、计算错误等问题。

4.认知特点：二年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和实际操作来学习。

5.兴趣倾向：学生对与自己生活紧密相关的数学问题更感兴趣。

6.学习困难：学生可能对加法运算的规则理解不透彻，容易出现混淆和错误。

针对以上学情，教学设计应以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的运算能力。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

知识与技能：理解加法运算的意义，掌握加法运算的步骤，正确进行10以内数的加法运算。

过程与方法：通过实际操作和情境创设，培养学生的动手操作能力和合作意识。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。

2.教学策略：

实际操作：通过运白菜等实践活动，让学生在真实情境中感受加法运算的意义。

情境创设：创设与生活密切相关的情境，激发学生的学习兴趣。

合作学习：鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。

启发式教学：引导学生自主探索、发现规律，培养他们的自主学习能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出加法的含义和步骤。

列举生活中常见的加法应用场景。

解释加法运算中的进位概念。

能力的目标：

设计简单的加法算式，并进行正确计算。

通过小组合作，完成白菜运输任务的加法计算。

评价自己的计算结果是否准确。

情感态度与价值观的目标：

体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

培养学生认真、细致的学习态度。

增强团队合作意识，学会与他人分享和交流。

科学思维的目标：

发展逻辑思维能力，通过观察、分析、比较等方法解决问题。

培养学生从不同角度思考问题的能力。

提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

科学评价的目标：

评价学生在加法运算中的计算速度和准确性。

评价学生参与小组合作学习的积极性和主动性。

评价学生对于数学知识的理解和应用能力。

三、教学重难点

教学重点是理解加法运算的概念和步骤，难点在于掌握加法中的进位处理和解决实际问题中的应用。二年级学生对抽象概念理解有限，故难点在于如何将抽象的数学概念与具体情境相结合，提高实际操作能力。

四、教学准备

教学准备：为二年级学生准备多媒体课件，展示白菜运输的情境图和加法算式；制作相应的教具，如白菜模型和计数器，以辅助学生理解加法概念；设计互动任务单，引导学生参与计算和讨论；准备评价表，以便观察和记录学生的学习进度。同时，确保教室环境适宜，如安排小组座位，以便于合作学习。学生需预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用品。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于白菜丰收的动画片，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道白菜是怎么来的吗？它是怎么从地里长出来的？”

3.引导学生思考白菜的生长过程，为后续学习加法运算做铺垫。

学生活动：

1.观看动画片，思考白菜的生长过程。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的看法。

新授环节（30分钟）

任务一：认识白菜（5分钟）

教学目标：

认识白菜的形状、颜色和生长环境。

理解白菜的生长过程。

教师活动：

1.展示白菜的图片，引导学生观察其形状、颜色和生长环境。

2.讲解白菜的生长过程，包括播种、施肥、浇水、收割等环节。

3.提问：“同学们，你们知道白菜是怎么从地里长出来的吗？”

学生活动：

1.观察白菜的图片，描述其形状、颜色和生长环境。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对白菜生长过程的了解。

任务二：白菜的重量（10分钟）

教学目标：

理解重量概念，学会用数字表示白菜的重量。

培养学生的数感。

教师活动：

1.展示不同重量的白菜，引导学生观察并比较。

2.讲解重量概念，并用数字表示白菜的重量。

3.设计加法算式，如“3个白菜重多少？”

学生活动：

1.观察不同重量的白菜，比较它们的重量。

2.