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2025年冀教版数学一年级上册全册教案

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2025年冀教版数学一年级上册全册教案

前言

本册教材是义务教育阶段小学数学的起始内容，面向刚刚步入小学的儿童。本教案的设计理念遵循儿童认知发展规律，注重数学与生活的联系，倡导在具体情境中引导学生主动参与、积极思考、动手实践，初步建立数感、符号意识和空间观念，培养学习数学的兴趣和自信心。教师在使用本教案时，应结合班级具体情况和学生实际，灵活调整教学内容与方法，真正做到因材施教。

一、课程总览与教学理念

（一）教材分析

本册教材主要涵盖了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”四个领域的初步知识。内容编排上，强调从学生熟悉的生活情境出发，通过直观感知、操作体验等方式，帮助学生理解数学概念，掌握基本技能。知识点的呈现循序渐进，螺旋上升，为后续学习奠定坚实基础。

（二）教学总目标

1.知识与技能：

*熟练数出20以内的物体个数，会读写0-20各数，掌握20以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

*初步理解加减法的含义，能熟练计算10以内的加减法和20以内的进位加法，初步掌握加减法的计算方法。

*直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体，能辨认这些几何体。

*认识钟面，会认读整时和半时。

*初步体验数据的收集、整理和呈现过程，能根据简单的象形统计图回答问题。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、比较、交流等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在解决简单实际问题的过程中，初步学会思考，运用所学知识和方法解决问题。

*培养初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

*在数学学习活动中，获得成功的体验，培养自信心。

*培养认真倾听、积极思考、合作交流的学习习惯。

（三）教学重点与难点

*重点：20以内数的认识；10以内加减法和20以内进位加法的计算。

*难点：理解加减法的含义；20以内进位加法的算理（凑十法）；建立时间观念。

（四）学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，注意力集中的时间较短，活泼好动，好奇心强，对具体、形象的事物感兴趣。他们已经具备一定的生活经验和数数能力，但对数学概念的理解尚处于直观、具体的层面。教师应多采用游戏、故事、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，注重直观教学和动手操作。

二、教学总策略与建议

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、动画、生活实例等，将抽象的数学知识融入具体情境中，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、图形模型等），让学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、数一数等活动，亲身体验数学知识的形成过程。

3.注重引导学生主动探究：鼓励学生大胆猜想、积极思考、动手实践，在教师的引导下自主发现数学规律和解决问题的方法。

4.提倡算法多样化与优化：在计算教学中，尊重学生的个性差异，鼓励学生用自己的方法计算，引导他们在交流中比较，逐步优化算法。

5.关注学生的情感体验：多鼓励、多表扬，帮助学生建立学习数学的自信心，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

6.合理运用现代教育技术：适当运用多媒体课件、教学APP等，增强教学的直观性和趣味性，但不可过度依赖。

7.家校合作：与家长保持沟通，争取家长的配合与支持，共同促进学生的数学学习。

三、全册教学内容与课时安排建议（参考）

单元序号

单元主题

主要教学内容

课时建议

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第一单元

准备课

数一数、比多少

3

第二单元

位置

上下、前后、左右

3

第三单元

1~5的认识和加减法

1~5的认识、比大小、第几、分与合、加减法、0的认识

10

第四单元

认识图形（一）

认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）

4

第五单元

6~10的认识和加减法

6~10的认识、加减法、连加连减、加减混合

15

第六单元

11~20各数的认识

数11~20各数、读数写数、10加几和相应的减法

6

第七单元

认识钟表

认识钟面、认读整时、半时

3

第八单元

20以内的进位加法

9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几

12

第九单元

总复习

全册知识梳理与巩固

5

**机动与复习**

4

**总计**

65

注：以上课时安排为参考，教师可根据教学实际情况灵活调整。

四、分单元教学建议与主要教学设计思路

第一单元：准备课

*单元教学目标：

*通过数