四年级英语教学计划.docxVIP

四年级英语教学计划

一、引言

四年级是小学英语学习承上启下的关键时期。学生在三年级已经接触了英语，对英语有了初步的感知和兴趣。本学期，我们将在巩固已有知识的基础上，进一步拓展学生的语言知识和技能，培养他们积极的学习态度和有效的学习策略，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。本计划旨在明确教学方向，优化教学过程，提升教学实效。

二、教学总目标

（一）语言技能目标

1.听：能听懂简单的课堂指令并做出相应反应；能听懂关于熟悉话题的简短对话和小故事；能识别不同语气所表达的简单情感。

2.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、交流和描述；能就熟悉的话题进行简短对话；能清晰地朗读所学的单词、短语和简单的语篇。

3.读：能认读所学单词和短语；能读懂简单的图文信息和简短语篇；能借助图片理解故事大意。

4.写：能正确书写字母和所学单词；能根据图片或提示写出简单的单词或短语；能尝试仿写简单的句子。

（二）语言知识目标

1.语音：初步感知英语语音的音调、重音；学习字母在单词中的基本发音；能区分简单的元音和辅音。

2.词汇：学习本学期教材要求的核心词汇，理解词义，并能在情境中运用；掌握一定数量的习惯用语和固定搭配。

3.语法：理解并能运用本学期所学的基本句型，如be动词的用法、名词单复数、常见情态动词的基本用法等；了解简单句的基本结构。

4.功能意念：学习表达问候、告别、感谢、道歉、请求、介绍、描述人或物等基本交际功能。

5.话题：围绕本学期涉及的话题，如学校生活、家庭、食物、动物、颜色、数字、能力等进行学习和交流。

（三）学习策略目标

1.培养初步的观察、模仿、倾听、记忆能力。

2.学习运用简单的学习工具，如单词卡片。

3.尝试在学习中积极思考，主动提问。

4.培养与他人合作学习的意识和能力。

（四）文化意识目标

1.了解英语国家一些简单的文化习俗，如问候方式、饮食等。

2.对不同国家的文化现象产生兴趣。

3.培养国际视野，尊重文化差异。

（五）情感态度目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极性。

2.敢于开口说英语，不怕犯错。

3.培养学习英语的自信心和成就感。

4.乐于参与课堂活动，乐于帮助他人。

三、教学内容与重难点

（一）教学内容

本学期教学内容主要依据国家课程标准及所选用的教材，具体包括：

*核心词汇：围绕各单元话题展开，约若干个新词及短语。

*核心句型：各单元重点句型，用于日常交流和简单描述。

*话题范围：涵盖学生日常生活密切相关的多个主题。

*语篇输入：简短对话、小故事、儿歌、chant等。

（二）教学重点

1.培养学生运用所学词汇和句型进行口头交际的能力。

2.掌握本学期核心词汇的音、形、义及初步运用。

3.理解并能初步运用核心句型。

4.培养学生良好的听、说、读、写习惯。

（三）教学难点

1.部分单词的准确发音，尤其是易混淆的音素。

2.词汇的记忆与灵活运用。

3.语法知识在具体语境中的正确运用。

4.培养初步的阅读理解能力，能读懂简单故事的大意。

四、教学原则与方法

（一）教学原则

1.学生为中心原则：关注学生的学习需求和兴趣点，鼓励学生主动参与。

2.兴趣先导原则：通过多种教学手段激发和保持学生的学习兴趣。

3.情境创设原则：创设贴近学生生活的语言情境，让学生在情境中学习和运用语言。

4.听说领先、读写跟上原则：注重培养学生的听力和口头表达能力，逐步渗透读写技能。

5.循环往复、螺旋上升原则：对所学知识进行及时复习和巩固，逐步加深理解和运用。

（二）教学方法

1.游戏教学法：设计多样化的英语游戏，如“猜谜”、“寻宝”、“角色扮演”等，让学生在玩中学。

2.任务型教学法：设置明确的学习任务，引导学生通过完成任务来学习和运用语言。

3.TPR（全身反应法）：通过模仿、动作等方式理解和记忆语言。

4.情景教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体等创设真实或半真实的语言情境。

5.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养合作精神和交际能力。

6.直观教学法：充分利用实物、图片、卡片、教具等直观手段辅助教学。

五、教学安排与进度

（说明：具体教学进度需根据所选用教材的单元设置、学期总周数及学校实际教学安排进行细化。此处提供一个大致的框架。）

*学期总览：通常将学期划分为若干教学单元，每单元围绕一个核心话题展开，包含词汇、句型、对话、语篇等模块。

*周教学安排：每周安排若干课时英语课。每课时应有明确的教学目标和重难点。

*单元教学：每个单元教学时间约为若干课时，包括新授、练习、复习、检测等环节。

*复习安排：每单元结束后安排单元复习，期中、期末安排阶段性复习。

*进度调整：根据学生实际掌握情况和教学效果，灵活