北师大版小学数学三年级下册第五单元《面积》教案设计.pdfVIP

北师大版小学数学三年级下册第五单元

《面积》教案设计

一、单元整体分析

单元定位：

本单元是学生从学习长度到学习面积的开端，是空间形式认识发展上的一次重

要飞跃。学生在一年级下册已学习了“认识图形”，二年级下册学习了“测

量”，并在本学期前面单元学习了“平移、旋转和轴对称”的基础上，首次系

统学习面积知识。教材通过“什么是面积”“面积单位”“长方形和正方形的

面积”等内容，引导学生在操作活动中建立面积概念，为后续学习其他平面图

形的面积计算奠定基础

。

核心概念：

•面积的概念：认识面积的含义，会比较平面图形的大小。

•面积单位：认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），建

立单位表象，掌握单位间的进率。

•长方形和正方形的面积计算：探索并掌握长方形、正方形面积的计算公

式。

•面积计算的应用：能估算给定的长方形、正方形的面积，并解决相关的

简单实际问题。

学情分析：

学生在之前的学习中已经认识了常见的平面图形，并掌握了周长计算的方法，

但对“面积”这一抽象概念较为陌生，容易与周长混淆。教学需设计丰富的操

作活动，如摸一摸、摆一摆、量一量，帮助学生在直观体验中构建面积概念，

并清晰区分面积与周长

。

二、单元教学目标

维度具体目标

1.结合实例认识面积的含义，能用自己的语言描述什么是面积

知识与

2.认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立1平方厘

技能

米、1平方分米、1平方米的表象，熟悉相邻单位间的进率

维度具体目标

3.掌握长方形、正方形的面积计算公式，能正确计算其面积，并能进

行简单的估算

1.经历比较图形面积大小、用面积单位测量面积、探索面积公式的过

过程与程，体验策略的多样性和知识的形成过程

方法2.通过动手操作、观察比较、小组合作等活动，发展空间观念和解决

问题的能力

情感态1.感受面积与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣

度2.在探究活动中获得成功的体验，增强学好数学的自信心

三、教学重难点

•重点：理解面积的含义；建立面积单位的表象；探索并掌握长方形、正

方形的面积计算公式

。

•难点：理解面积概念的抽象性，正确区分面积与周长；理解面积公式的

推导过程；根据实际情况灵活选择单位并进行估算

。

四、课时分配（共6课时）

课时课题核心内容课型

第1课新授

《什么是面积》认识面积的含义，会比较图形面积的大小

时课

第2课认识平方厘米、平方分米、平方米，建立单新授

《面积单位》

时位表象课

第3课探究

《长方形的面积》探索并掌握长方形的面积计算公式

时课

第4课探索正方形的面积计算公式，并进行简单应新授

《正方形的面积》

时用课

第5课《面积单位的换