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自主招生新疆乌鲁木齐面试题(初中)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题：

请描述一个你在生活中遇到的难题，以及你是如何解决这个问题的。

答案：

有一次，我在学校参加数学竞赛时遇到了一个非常复杂的题目，我花费了很长时间尝试解答，但是仍然没有找到解决方案。这时，我决定先停下来，休息一会儿，然后尝试从另一个角度来思考这个问题。我找了一些相关的例子和资料进行参考，发现之前我忽略了某个关键点。经过再次思考，我终于找到了解决问题的方法。这个经历让我明白了，在面对难题时，不要急于求成，要学会调整思维方式，寻找不同的解决方法。

解析：

这个问题旨在考察学生的应变能力和解决问题的能力。通过描述一个生活中的难题以及解决过程，可以了解学生在面对困难时是否能够冷静分析，寻找合适的解决方法。同时，也可以看出学生在学习过程中是否具备自主学习和思考的能力。

第二题

请仔细观察下面这个图形，它由一个正方形和四个直角三角形组成。如果这个正方形的边长是a厘米，每个直角三角形的较短两条边的长度都是a厘米。请你想一想，这个由正方形和四个直角三角形构成的整个图形的面积是多少平方厘米？你会怎么想？请把你的思路和计算过程告诉大家。

(提示：可以先画个图来帮助思考)

答案：

这个由正方形和四个直角三角形构成的整个图形的面积是5a2平方厘米。

解析：

计算正方形的面积：根据正方形面积的计算公式（面积=边长×边长），已知正方形的边长是a厘米，所以正方形的面积是a×a=a2平方厘米。

计算一个直角三角形的面积：每个直角三角形的较短两条边都是a厘米，这意味着每个直角三角形实际上也是一个等腰直角三角形（因为它的两条直角边相等）。等腰直角三角形的面积计算公式是（短边×短边）÷2。所以，一个三角形的面积是a×a÷2=a2÷2平方厘米。

计算四个三角形的总面积：整个图形中有四个这样的三角形，所以四个三角形的总面积是4×(a2÷2)=2a2平方厘米。

计算整个图形的总面积：要求整个图形的面积，只需将正方形的面积和四个三角形的总面积相加即可。总面积=正方形面积+四个三角形总面积=a2+2a2=3a2平方厘米。

(或者，更直观的思路-从大图形看小图形：)

如果把正方形的每条边都看作是由一个等腰直角三角形和一个正方形“口”组成的。那么，原来的大正方形，可以看作是由2×2=4个这样的小单元格组成。每个单元格包含：1个中央的小边长为a的正方形，和4个围绕它的等腰直角三角形（其中两个在正方形内部，两个在外部）。

中央小正方形的面积是a2。

一个等腰直角三角形的面积是a2÷2。

一个“单元格”的总面积=小正方形面积+2个小三角形面积=a2+2×(a2÷2)=a2+a2=2a2。

因为有4个这样的单元格，所以整个图形的总面积=4×2a2=8a2。

然而，这与最初的计算方法矛盾了。仔细检查图形和分块思路：

实际上，采用第二种分块思路时，需要注意四个三角形的分布。当将大正方形的每条边看作由一个中心小正方形（边长a）和两个相邻的三角形（这两个三角形合在一起形成的部分实际上等于半个大正方形）组成时：

整个大正方形实际上可以被看作是由4个相等的直角三角形（每个三角形的两条直角边都是a）和1个中心的小正方形（边长a）组成。

这里的4个三角形，就是题目中提到的四个直角三角形。

所以，整个图形的总面积=4×(a2÷2)+a2=2a2+a2=3a2。

正确的理解应该是：四个三角形与大正方形的边界紧密相关，将正方形划分为内部一个小正方形和外部围绕它的四个直角三角形（或者看作是大正方形边长的延伸部分）。

因此，最终确认，整个图形的面积是3a2平方厘米。（需要与出题单位确认原图形具体形态，但按照描述，最常见的理解是3a2）。

第三题：

假设在自然数列中，奇数位置上的数字之和为27，偶数位置上的数字之和为32，那么请问，在自然数列中，位于100数字位置上的是几？如果此题难度过小，那么请问位于1000数字位置上的是几？

为了解答这个问题，我们可以设置一些变量来简化问题：

设S奇为所有奇数位置上的数字之和，S

根据题目，我们知道S奇=27

考虑自然数列从1开始的第一个数位1（它在第1个位置上，是奇数位置），然后是第二个数位2（它在第2个位置上，是偶数位置）。如此类推，直到第100个数位。

第100位是一个两位数的第一位（十位数），这个两位数的第二位（个位数）为0（因为所有两位数的第二位都是连续的自然数字）。

我们可以这样计算：

首先计算奇数位置的总和，写出所有奇数位置上的数以找到规律：

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