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2025年教师职业资格《教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育现象

B.教育规律

C.教育学与心理学的关系

D.人的学习与教学的心理规律

答案：D

解析：教育心理学是研究教育过程中学生学习和教师教学的心理规律的科学。它主要关注的是人在教育情境中的心理活动和行为，包括学习过程、教学过程、评价过程等，而不是宽泛的教育现象或教育规律，更不是教育学与心理学的一般关系。

2.根据维果茨基的理论，最近发展区指的是（）

A.学生已经掌握的技能水平

B.学生在他人帮助下能够达到的潜在发展水平

C.学生需要通过努力才能达到的更高水平

D.学生与教师之间的认知差距

答案：B

解析：维果茨基的最近发展区理论认为，学生的认知发展存在两个水平：一个是现有水平，即独立解决问题的水平；另一个是潜在水平，即在有指导的情况下可以达到的水平。最近发展区正是指这两种水平之间的差距，即学生通过努力和外部支持能够达到的更高认知水平。

3.学习者对信息进行加工和组织的过程被称为（）

A.同化

B.顺应

C.保留

D.精加工

答案：D

解析：精加工是指学习者对信息进行深入加工和组织的过程，包括对信息的编码、转换、联想等。同化和顺应是皮亚杰认知发展理论中的概念，指个体将新信息与已有知识结构整合或调整的过程。保留则是指对信息的记忆保持。

4.教师在课堂上使用图片、视频等多媒体资源辅助教学，这主要体现了哪种教学原则（）

A.系统性原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

答案：C

解析：直观性原则是指通过实物、模型、图像、视频等直观手段帮助学生形成清晰的表象，理解抽象概念。教师使用多媒体资源正是为了增强教学的直观性，使教学内容更具体、生动，便于学生理解和掌握。

5.学生在解决数学应用题时，需要将文字信息转化为数学表达式，这属于哪种认知过程（）

A.注意

B.记忆

C.思维

D.感知

答案：C

解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，是认识的高级阶段。将文字信息转化为数学表达式需要进行分析、综合、抽象、概括等思维活动，属于认知过程中的思维环节。

6.根据行为主义学习理论，强化是指（）

A.消除不良行为

B.增加或减少某种刺激以影响行为频率

C.学习者主动探索环境

D.形成新的行为习惯

答案：B

解析：行为主义学习理论认为，行为是通过与环境的互动而形成的，强化是影响行为频率的关键因素。强化可以是正强化（给予奖励）或负强化（移除惩罚），目的是增加期望行为的发生频率。

7.教师在课堂提问时，经常使用封闭式问题，这主要是为了（）

A.激发学生的创造性思维

B.帮助学生形成批判性思维

C.了解学生的真实想法

D.控制课堂节奏，确保教学进度

答案：D

解析：封闭式问题通常只有一个正确答案，学生只需简单回答是或否或选择给定选项。这种问题便于教师快速了解学生的掌握情况，控制课堂节奏，确保教学进度。而开放式问题更能激发学生的创造性思维和批判性思维。

8.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.认知过程在学习中的作用

B.强化在学习中的作用

C.模仿和观察在学习中的作用

D.遗传因素在学习中的作用

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论认为，学习主要通过观察和模仿他人的行为而发生。学习者可以通过观察榜样（如教师、家长、同伴）的行为及其后果来学习新的行为模式。

9.某学生每次考试前都会感到紧张焦虑，影响考试发挥，教师可以建议该学生采用哪种方法缓解压力（）

A.改变学习态度

B.改变学习方法

C.运用放松技巧，如深呼吸、冥想

D.增加学习时间

答案：C

解析：放松技巧如深呼吸、冥想等可以帮助学生缓解紧张焦虑情绪，改善情绪状态，从而提高考试时的注意力和发挥水平。改变学习态度和方法虽然重要，但无法直接缓解考试前的紧张情绪。增加学习时间可能会加重焦虑。

10.学生在小组合作学习中，通过讨论和交流完成学习任务，这体现了哪种学习方式（）

A.接受学习

B.发现学习

C.合作学习

D.角色扮演学习

答案：C

解析：合作学习是指学生为了完成共同的学习目标而协同工作的学习方式。在合作学习中，学生通过讨论、交流、互助等方式共同解决问题，促进彼此的学习和发展。

11.学习者将新知识与已有知识经验建立联系的过程称为（）

A.知识迁移

B.知识保持

C.知识理解

D.知识应用

答案：C

解析：知识理解是指学习者对所学知识的含义、原理、规律等达到深刻的认识，并将新知识与已有知识经验建立实质性联系的过程。这是知识内化的关键环节，也是后续知识迁移、应用的基础。知识迁