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广东省六校联盟2025-2026学年高三上学期第一次联考
(满分100分。考试时间75分钟。)
注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室号、座位号填写在答题卡上用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上,并在答题卡相应位置上填涂考生号
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,只需将答题卡交回。
一、选择题:本题共16小题,共40分。第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.每个科学结论都离不开科学家使用合理的科学研究方法。下列相关叙述正确的是()
A.格里菲思:利用减法原理证明DNA才是使R型细菌发生稳定遗传变化的物质
B.沃森和克里克:利用模型建构提出反向平行两条DNA链构成双螺旋结构
C.赫尔希和蔡斯:利用放射性同位素标记证明DNA才是大肠杆菌的遗传物质
D.孟德尔:利用假说-演绎法证明非同源染色体上的非等位基因会进行自由组合
【答案】B
【详解】A、艾弗里利用减法原理证明DNA才是使R型细菌发生稳定遗传变化的物质,格里菲思利用肺炎链球菌进行的是体内转化实验,证明了转化因子的存在,A错误;
B、沃森和克里克通过构建物理模型提出DNA双螺旋结构,包括反向平行特点,B正确;
C、赫尔希和蔡斯用同位素标记法,利用噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体遗传物质是DNA,C错误;
D、孟德尔用假说-演绎法研究性状分离,自由组合定律,提出在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离、不成对的遗传因子自由组合,没有提出同源染色体和等位基因的概念,D错误。
故选B。
2.某研究小组给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后,测定大鼠血液中相关激素的含量并进行分析。下列相关叙述正确的是()
A.垂体分泌促甲状腺激素的功能增强
B.甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用增强
C.促甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱
D.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的功能降低
【答案】A
【详解】A、注射抗促甲状腺激素血清后,促甲状腺激素被抗促甲状腺激素血清中和,导致其无法作用于甲状腺,此时,甲状腺激素分泌减少,对垂体的负反馈作用减弱,促使垂体分泌更多促甲状腺激素以代偿,因此,垂体分泌促甲状腺激素的功能增强,A正确;
B、由A选项可知,甲状腺激素会分泌减少,从而对下丘脑的负反馈作用减弱,B错误。
C、促甲状腺激素本身不直接对下丘脑产生负反馈作用,负反馈主要由甲状腺激素完成,C错误;
D、甲状腺激素减少导致对下丘脑的负反馈减弱,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的功能应增强,D错误。
故选A。
3.中国科学家近期在《Cell》上发文,揭示水稻北移种植过程中低温诱导适应性性状获得的分子机制,为拉马克进化理论提供了分子学证据。研究表明低温胁迫降低了甲基转移酶MET1b的表达,引发基因ACT1的启动子DNA甲基化丢失,促进转录因子Dof1的结合,从而激活ACT1表达,赋予水稻耐冷性状。下列有关说法错误的是()
A.该研究表明生物适应的来源是可遗传的有利变异,适应是自然选择的结果
B.水稻北移种植前,基因ACT1的甲基化水平高,ACT1不表达,水稻耐冷性特征差
C.拉马克提出生物会随环境变化主动做出改变,并将获得的有利性状遗传给后代
D.Dof1可以促使RNA聚合酶更容易与ACT1的启动子结合,进而促进ACT1的转录
【答案】C
【详解】A、生物的适应性特征来源于可遗传的变异,而自然选择会保留有利的变异,淘汰不利的变异,适应是自然选择的结果,A正确;
B、水稻北移种植前未受低温胁迫,MET1b正常表达,使ACT1启动子甲基化水平高,抑制其转录,导致耐冷性差,B正确;
C、拉马克理论的核心是“用进废退”和“获得性遗传”,但水稻的耐冷性是基因表达调控的结果,不是随环境变化主动做出改变,C错误;
D、Dof1作为转录因子,结合启动子后可招募RNA聚合酶,促进ACT1转录,D正确。
故选C。
4.控制果蝇的翻翅基因A和正常翅基因a是X、Y染色体同源区段上的一对等位基因。下列有关说法错误的是()
A.果蝇群体中正常翅的基因型可以有2种,翻翅的基因型可以有5种
B.若后代雄果蝇全为正常翅,雌果蝇全为翻翅,则父本果蝇的基因型必为XAYa
C.若后代雌果蝇和雄果蝇全为翻翅,则父本果蝇的基因型必为XAYA
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