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2025年心理b证笔试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.小明在复习时发现，当他连续背诵20个英语单词时，对开头和结尾的单词记忆效果明显好于中间部分。这种现象最可能用以下哪种理论解释？（）

A.编码特异性理论

B.干扰理论

C.加工水平理论

D.系列位置效应

答案：D

2.某初中生因数学考试失利而情绪低落，认为“我永远学不好数学了”。这种认知偏差属于（）

A.灾难化思维

B.绝对化要求

C.过度概括

D.选择性注意

答案：C

3.在心理咨询中，咨询师通过重复来访者的话“你说最近因为室友经常熬夜打游戏，你觉得无法安心复习，心里很烦躁”，这种技术属于（）

A.共情

B.释义

C.情感反应

D.具体化

答案：B

4.艾森克人格问卷（EPQ）中，反映个体情绪稳定性的维度是（）

A.内外向（E）

B.神经质（N）

C.精神质（P）

D.掩饰性（L）

答案：B

5.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具备的典型能力是（）

A.抽象逻辑思维

B.守恒概念的掌握

C.自我中心言语

D.假设-演绎推理

答案：B

6.某小学教师发现班级里一名学生近期频繁咬指甲、上课注意力涣散，且在家中拒绝与父母交流。最可能需要关注的心理问题是（）

A.对立违抗障碍

B.广泛性焦虑障碍

C.注意缺陷多动障碍

D.分离性焦虑障碍

答案：B

7.在心理测量中，若某量表的重测信度为0.85，说明该量表（）

A.一致性程度较高

B.稳定性较好

C.有效性较强

D.区分度较高

答案：B

8.情绪ABC理论中的“B”指的是（）

A.诱发事件

B.信念系统

C.情绪反应

D.行为结果

答案：B

9.青春期个体自我意识发展的核心特征是（）

A.生理自我的觉醒

B.社会自我的完善

C.心理自我的分化

D.理想自我与现实自我的冲突

答案：D

10.团体心理咨询中，“信任坐”“盲行”等活动主要用于促进（）

A.团体规范的建立

B.成员自我探索

C.人际信任的形成

D.问题行为的矫正

答案：C

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.心理咨询中需要遵循的伦理原则包括（）

A.保密原则

B.价值中立原则

C.强制干预原则

D.知情同意原则

答案：ABD

2.下列属于认知行为疗法常用技术的有（）

A.合理情绪想象技术

B.自由联想

C.行为暴露

D.空椅技术

答案：AC

3.影响青少年自我同一性发展的因素包括（）

A.家庭教养方式

B.同伴关系质量

C.学校教育环境

D.生理发育水平

答案：ABCD

4.心理测量的误差来源可能有（）

A.测验本身的题目设计

B.施测环境的干扰

C.被试的动机状态

D.主试的评分偏差

答案：ABCD

5.教师在心理健康教育中可采用的渗透式方法包括（）

A.在学科教学中融入心理辅导元素

B.组织主题班会讨论情绪管理

C.针对个别学生进行沙盘治疗

D.通过班级文化建设营造积极氛围

答案：ABD

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述心理咨询中“共情”的含义及具体表现。

答案：共情是咨询师设身处地体验来访者内心世界的能力，包括三个层面：（1）认知共情：准确理解来访者的言语和非言语信息；（2）情感共情：感受来访者的情绪状态；（3）表达共情：用恰当的语言或非语言方式反馈理解。具体表现如：“我能感受到你因为被朋友误解而感到委屈”“听起来这件事让你既生气又难过”。

2.列举青少年常见的情绪问题及其典型表现。

答案：（1）焦虑：过度担忧学业、人际或未来，伴随躯体症状（如失眠、心悸）；（2）抑郁：情绪低落、兴趣减退、自我价值感降低，可能出现自伤念头；（3）愤怒：易激惹、冲突行为（如与家长/教师争执）；（4）孤独：社交回避、感到不被理解，可能伴随网络依赖。

3.简述韦氏儿童智力量表（WISC）的结构及主要功能。

答案：WISC包括言语量表和操作量表两大模块。言语量表含常识、类同、算术等子测验，评估语言理解、逻辑推理等能力；操作量表含积木、拼图、译码等子测验，评估空间知觉、动手操作等能力。主要功能是评估6-16岁儿童的智力水平，区分言语智商（VIQ