1.2种群数量的变化 课件 高中生物 人教版（2019）选择性必修2.pptxVIP

第2节

种群的数数量的变化

学习目标：

●建立数学模型的方法

●举例说明种群的J型增长和S型增长

●阐明环境容纳量原理在实践中的应用

●探究培养液中酵母菌种群数量的变化

问题探讨

1.第n代细菌数量的计算公式是什么?

Nn=2n

2.72小时后，由一个细菌分裂产生的

细菌数量是多少?

2216

3.在一个培养瓶中，细菌的数量会一

直按照这个公式描述的趋势增长吗?

不会，营养物质和空间有限

时间/min

细菌数量/个

0

20

40

60

80

100

120

2⁰

22²

2³

2⁴

2⁵

26

32

64

一、构建种群增长模型的方法

1.数学模型

用来描述一个系统或它的性质的数学形式

2.构建方法

时间(min)

20

40

60

80

100

120

140

160

180

数量(个)

作出假设

数学模型

检验修正

3.举例

Nn=2

增长迅速，且呈无限增长

2.种群出现这种增长的原因是什么?

食物充足，缺少天敌

思考讨论

1.这两个资料中的种群增长有什么共同特点?

3.这种增长速率能不能一直持续下去?为什么?

0193719381939194019411942

年份

某岛屿环颈雉种群数量的增长曲线

不能资源和空间有限

1500

1000

500

种群数量1只

二、种群的“J”型增长

1.条件：

●食物和空间条件充裕

●气候适宜

●没有天敌和其他竞争物种

2.假设：

种群数量每年以一定的倍数(入)增长

3.模型：

Nt=N₀λ“J”型曲线

起始数

量

第1年

第2年

··

第t年

N0

No入

N0λ²

No

λ1

入=1

λ1

增长

不变减少

4.增长率=1-λ

三、种群的“S”型增长

1.条件：

资源和空间有限

2.假设：

经过一定时间的增长后，数量趋于稳定

3.模型：

“S”型曲线

4.原因：

种群密度种内竞争出生率↓增大加剧死亡率↑

EN

K=375·

123456

400

300-

200-

100-

0

出生率=死亡率

增长停止

5.环境容纳量(K值)

①定义：

一定环境条件所能维持的种群最大数量

②应用：

●保护濒危物种

●防治有害动物

●渔业捕捞剩余量

增大K值

降低K值K/2

(K/2时，种群增长速率最大)

“S”型曲线时间

→

→

—

时间(天)

0

1

2

3

4

5

种群数量

5

25

100

300

375

375

增长率

(%)

增长速率

(个/天)

时间(天)

0

1

2

3

4

5

种群数量

1

2

4

8

16

32

增长率

(%)

增长速率

(个/天)

EN

K

逻辑斯蒂增长

d=rn(K-)

时间

指数增长

d=rN

环境阻力

种群数量

四、种群数量的波动

●相对稳定(少数)

●波动(多数)

●种群爆发

●持续下降

乱捕滥杀

栖息地破坏

10种群数量/级数

8

6

4

2

0

1913191719211925192919331937194119451949195319571961年份

种群数量持续下降

灭绝

五、探究培养液中酵母菌种群数量变化

1.材料用具：

●液体培养基

马铃薯培养液肉汤培养液

●血细胞计数板

计数室-0.1mm盖玻片

EN

blb

0.1mm

40mm²

#

#

A

XB-K-25

图示

16×25型25×16型

例：现有1ml酵母菌培养液，经稀释10倍后，取稀释液，使用血细胞计数板显微观察，观察区域如下图，最终统计观察区域共有酵母菌80个，则1ml菌液中酵母菌总菌数是多少?(一个大方格为0.1mm³)

(16*25型)16个中方格25个小方格

2.计数方法：抽样检测(显微计数法)

盖吸滴渗吸

3.注意事项：

●无菌操作

●取样前，要振荡培养液(使酵母菌均匀分布)

●先盖盖玻片，再滴加培养液

●待酵母菌沉降至计数室底部后，再计数

沉计

思考讨论

1.如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取什么措施?

稀释后再计数

2.对于压在小方格界限上的酵

母菌，应当怎样计数?

计上不计下，计左不计右

3.本实验需要设置对照吗?如果需要，

请讨论对照组怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由

不需要，存在自身对照

4.要做重复实验吗，为什么?

需要，提高计数的准确性

种群数量下降的原因：

●营养物质消耗

●代谢废物