教案幼儿园大班数学活动教案范文精选（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园大班数学活动教案范文精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿的数学思维能力和实际操作能力。课程内容涉及数的概念、加减法、几何图形等基本数学知识，与前后知识形成连贯体系。本课的核心概念是“数的概念”和“加减法”，通过具体活动帮助幼儿理解数的含义和加减法的运算规则。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的数学基础和生活经验，能够进行简单的数数和加减法操作。但他们对数的概念和加减法运算的理解还不够深入，容易混淆概念和运算规则。此外，部分幼儿可能对数学活动缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情。本教学分析将以此为基础，设计符合幼儿认知特点的教学活动。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）理解数的概念和加减法运算；2）提高数学思维能力和实际操作能力；3）培养学习数学的兴趣。针对这些目标，教师将采用游戏化教学、情境教学、小组合作等多种教学策略，通过实物操作、故事讲述、竞赛等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出10以内的数字顺序和10以内数的组成。

列举出生活中常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

解释简单的加减法概念，理解数字之间的关系。

2.能力目标

通过操作活动，能够设计并完成简单的加减法题目。

能够运用几何图形进行拼图，发展空间想象能力。

在小组合作中，能够与同伴沟通，共同解决问题。

3.情感态度与价值观目标

体验数学活动的乐趣，培养对数学的兴趣。

通过数学游戏，培养认真观察、积极思考的习惯。

增强合作意识，体验与他人共同解决问题的成就感。

4.科学思维目标

能够运用归纳和演绎的方法，对数学现象进行分析和解释。

发展逻辑推理能力，学会从多个角度思考问题。

5.科学评价目标

能够自我评价和同伴评价，识别自己的学习进步和不足。

在教师的引导下，学会使用简单的数学术语进行表达。

6.达标水平

学生能够在规定时间内完成规定的数学任务。

学生能够在小组合作中提出有建设性的意见。

学生能够对自己的数学学习进行反思，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解数的概念和加减法运算的基本规则，难点在于将抽象的数学概念转化为具体的操作和思维活动，特别是对于幼儿来说，如何通过直观教具和游戏活动来促进对数概念和运算的理解和掌握是关键。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、数数棒、几何图形卡片、操作手册等教具，以及相应的数学故事和儿歌音频资料。学生需预习大班数学活动相关内容，并准备好画笔、计算器等学习用品。教学环境应设置成小组合作模式，确保每个小组都有足够的空间进行操作和交流。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一首欢快的儿歌《数数歌》，带领幼儿一起唱数，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生活动：跟随教师唱数，积极参与课堂活动。

2.新授（20分钟）

活动一：数的概念（10分钟）

教师活动：

展示数数棒，引导幼儿观察数数棒的形状、颜色和数字。

通过提问：“这是什么？它有什么特点？”引导幼儿说出数数棒是数数的工具。

演示如何使用数数棒进行数数，并引导幼儿模仿。

学生活动：

观察数数棒，回答教师的问题。

模仿教师使用数数棒进行数数。

活动二：加减法运算（10分钟）

教师活动：

展示加减法算式，如“3+2=？”引导幼儿思考并说出答案。

通过提问：“这个算式表示什么意思？”引导幼儿理解加减法运算的含义。

演示如何使用数数棒进行加减法运算，并引导幼儿模仿。

学生活动：

思考并回答教师的问题。

理解加减法运算的含义。

模仿教师使用数数棒进行加减法运算。

3.巩固（15分钟）

活动一：数数游戏（5分钟）

教师活动：

设计简单的数数游戏，如“数到10”或“数出3个红色数数棒”。

引导幼儿参与游戏，并鼓励他们大声说出数字。

学生活动：

参与数数游戏，大声说出数字。

活动二：加减法练习（10分钟）

教师活动：

提供一些加减法算式，如“5+3=？”或“72=？”。

引导幼儿独立完成算式，并说出答案。

学生活动：

独立完成加减法算式，并说出答案。

4.小结（5分钟）

教师活动：

回顾本节课所学内容，强调数的概念和加减法运算的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数学知识。

学生活动：

回顾本节课所学内容，理解数的概念和加减法运算的重要性。

5.作业（5