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18.2电功率
1.物理观念:知道电功率的概念和物理意义;知道电功率和电压、电流的关系;知道什么是用电器的额定电压和额定功率,实际电压和实际功率;知道电功率的测量方法。
2.科学思维:通过物理量之比定义新物理量的方法,建立电功率的概念,发展科学思维。
3.科学探究:经历科学探究小灯泡的电功率随电压变化的过程,掌握科学探究的方法,培养观察、分析、处理信息和得出结论的能力。
4.科学态度与责任:经历额定功率和实际功率的学习,培养关注实际用电问题的科学态度与责任,养成正确使用用电器的习惯;通过实验探究,培养动手动脑的能力,激发学习兴趣和对科学的求知欲,养成乐于探究、善于合作的习惯。
1.教学重点:电功率的理解和计算;用电器的额定功率和实际功率的理解和计算。
2.教学难点:用电器的实际功率的理解和计算。
用电器工作时,通电时间越长,电流做功就越多,消耗的电能也就越多。如图所示,是我们家中常见的几种家用电器。
[提问]这些用电器在相同时间内消耗的电能一样多吗?
任务一认识电功率
教师活动
学生活动
[提问]将一只白炽灯和一个电吹风分别接入装有电能表的电路,正常工作时哪一种情况下电能表的转盘转得更快?说明电流通过哪一个用电器做功快?
[小结]我们引入电功率是为了表示电流做功的快慢,用字母P表示。
[追问]
1.你知道电功率的定义是什么吗?
2.电功率的单位是什么?
3.电功率的公式是什么?
[提问]知道了电流做功的多少W以及做功时间t,就可以计算电功率,这是电功率的定义式。联系学过的其他公式,你会推导电功率的其他公式吗?
[说明]将公式P=Wt
[展示]介绍常见用电器的电功率。
[回答]只接入电吹风正常工作时,电能表转盘比只接入白炽灯正常工作时转得快,说明电流通过电吹风做功快。
[回答]
1.电功率的定义:电流所做的功与做功时间之比。
2.电功率的单位:瓦特,简称瓦,符号W。常用单位有千瓦(kW)、兆瓦(MW)、毫瓦(mW)。
3.电功率的公式:P=Wt
[交流并回答]若电路两端的电压为U,电路中的电流为I,通电时间为t,电路所做的功W=UIt,而电功率P=Wt=UItt=
任务二认识额定电压和额定功率
教师活动
学生活动
[过渡]根据前面的学习结果我们认识到,电流通过不同用电器时做功有快慢之分,那么电流通过用电器做功的快慢可能与哪些因素有关呢?
[提问]为了验证自己的猜想是否正确,需要进行实验探究,该实验的原理是什么?实验需要测量哪些物理量?
[演示实验]如图所示,是我们探究小灯泡的电功率随电压变化的特点的实验电路图。
我们选择的器材是:标有“2.5V”的小灯泡、电压为3V的电池组、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线若干。
实验步骤如下:
(1)按电路图连接实物图。
(2)在闭合开关S前,将滑动变阻器的滑片P放置在使其接入阻值最大的一端。
(3)调节滑动变阻器滑片P的位置,先后使电压表的示数小于、等于和略大于小灯泡的额定电压,观察小灯泡的亮度,并将实验数据记入表中。
[提问]根据实验现象与数据,你可以得到哪些结论?
[提问]若小灯泡两端的电压远高于标示的电压,可能会怎样?
[提问]怎样使用电器正常工作呢?[小结]1.用电器正常工作时的电压叫作额定电压,在正常电压下工作时的电流叫作额定电流。
2.用电器在正常电压下工作时的电功率叫作额定功率。
[引导提问]如图所示,不同的用电器的额定功率一般不同,即使同一种用电器同一规格、型号不同,额定功率也不同。观察铭牌回答问题:
1.用电器的额定电压是多少?
2.用电器的额定功率是多少?
3.用电器的电功率会随用电器两端的电压变化发生怎样的变化?
[例题展示]某额定功率为1800W的电热水壶在220V的额定电压下工作,加热一壶水至沸腾用了4min。
(1)加热这壶水消耗了多少电能?
(2)加热时通过电热水壶的电流是多少?
[追问]若不考虑温度对电热水壶电阻的影响,电热水壶正常工作时的电阻是多少?
[注意]
(1)利用公式计算,各物理量单位统一,可以统一都用国际单位,也可以都用匹配的常用单位。
(2)P=Wt=UI是计算电功率的普适公式,P=I2R=U
[回答]根据P=UI分析,电流通过用电器做功的快慢可能跟用电器两端的电压U和通过其中的电流I有关,而同一个用电器的电流与电压有关,因此,电流通过用电器做功的快慢可能与用电器两端的电压有关。
[思考讨论并回答]该实验的原理:P=UI。需要测量的物理量为电压U和电流I。
实验现象记录
[相互讨论并回答]
(1)小灯泡正常工作时的电功率为0.75W。
(2)在不同的电压下,同一个小灯泡的亮度不同,电功率也不一样;小灯泡两端的电压越高,电功率越大,小灯泡越亮。
[回答]小灯泡可能会被烧坏,不发光。
[回答]使用电器两端的电压等于铭牌上标
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