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基于信息技术手段的初中数学课堂认知冲突教学策略优化论文

摘要：本文以信息技术手段为背景，探讨如何在初中数学课堂中优化认知冲突教学策略。通过分析当前教学现状，提出具体优化措施，旨在提高学生对数学知识的理解和应用能力，为我国初中数学教育改革提供有益参考。

关键词：信息技术；初中数学；认知冲突；教学策略；优化

一、引言

（一）信息技术手段在初中数学教学中的广泛应用

1.信息技术手段为初中数学教学提供了丰富的教学资源。在信息技术的支持下，教师可以轻松地获取和整理各类教学资源，如教案、课件、试题等，使得教学过程更加丰富和生动。同时，学生也可以通过信息技术手段，如在线教育平台、学习软件等，获取更多的学习