第三单元第三节 二维码伴我学习--课件 粤教版（2025）四年级信息科技.pptxVIP

ComputingCloud《第3课二维码伴我学习》-第3单元编码应用益处多-2025年广东教育出版社四年级上册

小智也想成为“小小文化宣讲员”，但博物馆门票很难预约，小慧有个办法：用二维码“云游”博物馆，以此开启数字学习之旅。今天，就让我们一起走进“二维码”。

ComputingCloud《第3课二维码伴我学习》-第3单元编码应用益处多-2025年广东教育出版社四年级上册

扫码云游博物馆012025

任务一：帮助小智学会扫码，云游广东省博物馆1、让学生扫描教师提供的博物馆二维码。2、记录所见内容，完成以下表格。

问题我的发现二维码的图形特征有“回”字形定位块、黑白方块组成识别率如何？高，即使部分损坏也能识别我还没发现......例如：二维码可以存储网址、文本、联系方式等。

2025二维码的三大特征：定位图案、数据区、容错机制。小结：容错性最高达30%，增强实用性。

202502文物介绍“码”上来

Computing任务二：为一件馆藏文物设计介绍二维码要求：1、选择一件文物2、设计介绍形式：音频、视频、图文等3、使用二维码生成平台（如草料二维码）制作二维码4、美化二维码：改颜色、加Logo、嵌入文字

展示与交流：1、小组内分享二维码作品2、评选“最美二维码”、“最具创意介绍”

Cloud03警惕二维码风险

任务三：识别二维码使用中的安全隐患小智收到一个“领取博物馆礼品”的陌生二维码，该扫吗？

2025讨论：1、哪些二维码可能存在风险？2、如何安全使用二维码？

安全守则总结1、不扫来源不明的码2、不随意填写个人信息3、使用安全扫码软件4、在家长或老师指导下操作

总结ComputingCloud1、二维码不仅是工具，更是数字时代的“文化传播桥梁”。2、我们要善用科技、传播文化、保护自己。

ComputingCloud板书设计扫码云游博物馆文物介绍“码”上来警惕二维码风险

ComputingCloud课后作业创建我的“数字文化名片”请你选择一件你最喜爱的中国文物(可以是广东省博物馆的藏品，也可以是其他任何你感兴趣的国宝）为它只做一件精彩的“数字文化名片”。

ComputingCloud课后作业任务要求：1、信息搜集与整理：（通过博物馆官网、官方公众号二维码或可靠的资料来源，查找这件文物的详细信息。整理出它的三大亮点：一个历史故事、一个艺术特色、一个有趣的小知识。）2、创意设计与制作：请你为这件文物设计一份介绍，形式三选一：（1）小小解说员：录制一段1-2分钟的音频讲解。（2）图文设计师：制作一张图文并茂的介绍海报（电子版或手绘板拍照均可）（3）视频小主播：拍摄一段1-2分钟的短视频，由你亲自出镜或配音介绍。

ComputingCloud课后作业3、安全分享与宣讲安全承诺：在分享你的二维码前，请与父母一起检查你使用的生成工具是否安全可靠。家庭宣讲会：在家中向你的家人扫描展示你的二维码，并为他们讲解这件文物。

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