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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、体育教学中，学生体质差异大时，应优先考虑的原则是（）

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.分层教学原则

D.安全第一原则

【参考答案】A

【解析】因材施教原则要求根据学生个体差异教学方案，分层教学是具体实施方式，但题目强调“优先考虑”原则，正确答案为A。其他选项中，循序渐进侧重学习顺序，安全第一是基本要求，均非优先原则。

2、初中生立定跳远考核标准中，男生合格成绩为（）

A.1.5米

B.1.2米

C.1.0米

D.0.8米

【参考答案】A

【解析】根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，初中男生立定跳远合格线为1.5米。其他选项为不同学段或项目标准，需注意区分。

3、体育课堂中，发现学生运动后出现头晕、恶心症状，应首先采取的措施是（）

A.继续组织热身活动

B.安排同学互相按摩

C.立即停止教学并检查

D.让患者到室外呼吸

【参考答案】C

【解析】运动后异常反应需立即干预，选项C符合急救流程。其他选项延误处理或处理方式不当，可能加重症状。

4、初中体育与健康教材中，“体能发展”模块包含的素质不包括（）

A.力量素质

B.灵敏素质

C.柔韧素质

D.意志品质

【参考答案】D

【解析】体能发展模块主要针对身体基本素质，意志品质属于心理素质范畴，教材中通常归入“心理健康”模块。

5、体育器材中，跳绳的长度选择应遵循（）

【选项A.男生单脚站立1/2B.女生单脚站立1/2C.全班统一长度D.教师随意调整

【参考答案】A

【解析】根据《体育与健康课程标准》，跳绳长度单脚站立后，手心到脚尖的垂直距离，选项A符合标准，其他选项存在安全隐患或操作不当。

6、初中体育考核中，50米跑测试主要反映学生的（）

A.力量耐力

B.爆发力

C.柔韧素质

D.心肺功能

【参考答案】B

【解析】短跑项目（50米）主要考察起跑反应速度和爆发力，心肺功能更多体现在长跑项目中，需注意区分。

7、体育教学中，针对肥胖学生设计运动方案时，应重点考虑（）

A.提高心率

B.增加负重

C.强化有氧运动

D.限制运动时间

【参考答案】C

【解析】肥胖学生运动应以有氧运动为主（如慢跑、游泳），逐步提高心肺功能，同时避免过度负重和长时间高强度运动。

8、初中体育课堂中，篮球运球练习时，教师强调“非惯用手运球”的目的是（）

A.提高速度

B.培养协调性

C.预防受伤

D.增加趣味性

【参考答案】B

【解析】非惯用手运球能促进身体协调性和左右脑平衡发展，选项B正确。其他选项非主要教学目标。

9、初中体育考核中，仰卧起坐项目主要考察学生的（）

A.核心肌群力量

B.腿部爆发力

C.平衡能力

D.耐力素质

【参考答案】A

【解析】仰卧起坐主要依赖腹肌等核心肌群力量，选项A正确。其他选项与项目特征不符，需注意区分考核重点。

10、在体育课堂中，学生因运动量过大出现头晕应首先采取的应急措施是？

A.立即停止运动并平躺

B.补充水分

C.调整运动强度

D.继续完成课程

【参考答案】A

【解析】运动性头晕多因脑部供血不足，平躺姿势可促进血液回流（A）。补充水分（B）和调整强度（C）为后续措施，继续运动（D）可能加重风险。

11、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，与健康课程核心素养包括以下哪项？

A.运动技能

B.健康行为

C.体育品德

D.文化理解

【参考答案】B

【解析】核心素养框架明确将健康行为作为四大维度之一，强调科学运动习惯（B）。运动技能（A）是基础能力，体育品德（C）和文化理解（D）属于其他维度。

12、教师评价学生体育学习成果时，过程性评价应重点考察以下哪方面？

A.单次测试成绩

B.进步幅度

C.运动装备品牌

D.课堂参与度

【参考答案】B

【解析】过程性评价关注学习轨迹，进步幅度（B）反映教学效果。单次成绩（A）属终结性评价，装备品牌（C）与评价无关，参与度（D）仅是过程要素之一。

13、新课改倡导的三维目标中，情感态度与价值观目标在体育课堂中可通过以下哪种方法实现？

A.教师示范

B.情境创设

C.技能竞赛

D.作业布置

【参考答案】B

【解析】情境教学法（B）能自然渗透情感教育，如通过团队协作情境培养体育精神。教师示范（A）侧重技能传递，竞赛（C）侧重能力培养，作业（D）属巩固环节。

14、初中体育与健康教材中，《篮球：原地运球》的教学重点应是什么？

A.比赛实战应用

B.手部动作规范

C.全场跑动能力

D.战术配合意识

【参考答案】B

【解析】教材编排遵循由易到难原则，原地运球属基础技术动