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课程基本信息
课例编号2020QJ08SXRJ004学科1数学I年级I八年级1学期I秋季
课题三角形的内角（第一课时）
书名：义务教育教科书数学八年级上册
教科书
出版社人民教育出版社出版日期：2013年6月
教学人员
姓名单位
授课教师聂金花北京市第三十五中学
指导教师崔佳佳北京市西城区教育研修学院
教学目标
教学目标：理解三角形内角和定理从度显、剪图、拼图等多角度认识三角形内角和定理，体会证明的必
要性
经历实验活动的过程，获取添加辅助线的思路和方法，能用乎行线的性质证明三角形内角和于
°发展几何直观和逻辑推理，体验由试验几何到论证几何的研究过程
180
、、、、，，
在观察实验猜想验证推理等数学活动中培养探索精神获得丰富的悄感体验
教学重点：探索并证明三角形内角和定理
教学难点：添加辅助线证明三角形内角和定理
教学过程
时间教学环节主要师生活动
课前准备三角形纸片，剪刀，量角器，直尺
°
问题l在小学我们已经知道任意一个三角形的三个内角的和等于180，你还记得
是怎么发现这个结论的吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究
一
有的同学利用蛋角器度堡个三角形的三个内角的度数，计算这三个内角的和但
3是，在度独的过程中，往往会有误差；有的同学通过剪图、拼图的方法得出结论，
分动手操作如图1、图2、图3、图4;还有的同学是通过折叠的方法得出结论，如图5.
一一
钟形状不同的三角形有无数个，我们不可能用这些方法验证所有的三角形的内角
°“”“”
和等于180我们采用的这些验证不是数学证明，不能完全让人信服，所
°
一
以，需要通过推理的方法来证明：任意个三角形的三个内角的和等于180.
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