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幼儿园大班下学期语言教案好朋友含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班下学期学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，旨在培养幼儿的口语表达能力和人际交往能力。内容围绕“好朋友”这一主题，通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿学会如何与人友好相处，增强合作意识。在本单元中，本课作为人际交往能力的培养环节，承上启下，与前期的语言表达技能训练相衔接，为后续的社会交往技能培养奠定基础。核心概念包括友谊、合作、沟通，技能目标则是提高幼儿的口语表达和倾听能力。

二、学情分析

大班下学期幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对周围事物充满好奇心。他们在与同伴互动中，已有初步的友谊观念，但合作意识和沟通技巧尚需提高。部分幼儿可能存在表达不清、倾听不专注等问题，需要教师耐心引导。通过分析，本节课的教学设计应注重以下方面：1.创设情境，激发幼儿兴趣；2.通过角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识；3.强化倾听训练，培养幼儿的专注力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标为：1.理解“好朋友”的含义，认识到友谊的重要性；2.学会与人友好相处，提高合作意识和沟通技巧；3.培养良好的倾听习惯。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.以故事导入，引发幼儿共鸣；2.设计角色扮演游戏，让幼儿在实践中学习；3.开展小组讨论，引导幼儿分享经验，共同进步；4.结合实际生活，让幼儿体会友谊的力量。通过以上策略，确保教学活动趣味性、互动性，提高幼儿的参与度和学习效果。

二、教学目标

知识的目标

能够说出几个关于友谊的重要品质。

列举出三种增进友谊的方法。

能力的目标

能够设计一个简单的角色扮演游戏，展示如何与朋友相处。

能够通过小组讨论，解释自己对于友谊的理解。

情感态度与价值观的目标

体验到与朋友相处的快乐，形成积极的同伴关系观念。

能够尊重他人，学会换位思考，增强合作意识。

科学思维的目标

能够通过观察和分析，发现友谊中的共同点和差异。

能够提出问题，并尝试通过讨论和游戏找到答案。

科学评价的目标

能够评价自己在游戏中的表现，反思如何更好地与朋友相处。

能够评价同伴的行为，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解“好朋友”的概念，掌握与人友好相处的技巧；教学难点是引导幼儿在角色扮演中表达自己的情感，学会倾听和尊重他人。难点形成的原因在于幼儿情感表达的直接性和抽象思维的发展尚未成熟，需要通过具体情境和互动游戏来逐步培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、角色扮演道具、友谊主题的绘画材料等教具。同时，设计一份包含讨论问题的小组任务单和评价表，以便在活动中引导学生思考和反思。此外，提前布置教室环境，确保小组座位合理排列，为幼儿提供一个舒适、互动的学习空间。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动

步骤一：播放一首欢快的儿歌《好朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围。

步骤二：引导幼儿回忆自己与好朋友相处的快乐时光，激发幼儿参与课堂的兴趣。

步骤三：提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友有哪些特点呢？”

步骤四：展示一张描绘朋友之间互相帮助、分享快乐的图片，引发幼儿对“好朋友”这一主题的思考。

2.学生活动

步骤一：倾听儿歌，感受歌曲中的友谊氛围。

步骤二：分享自己与好朋友的故事，表达对朋友的喜爱。

步骤三：根据教师提问，思考并回答好朋友的特点。

二、新授环节（35分钟）

任务一：认识好朋友（10分钟）

1.教师活动

步骤一：介绍好朋友的概念，引导幼儿理解朋友之间的相互关系。

步骤二：展示好朋友的特点，如关心、帮助、分享等。

步骤三：通过图片和故事，让幼儿感受好朋友之间的美好情感。

2.学生活动

步骤一：倾听教师讲解，了解好朋友的概念。

步骤二：观察图片和故事，感受好朋友之间的情感。

步骤三：根据教师提问，回答好朋友的特点。

任务二：好朋友的特点（10分钟）

1.教师活动

步骤一：引导幼儿思考好朋友的特点，如关心、帮助、分享等。

步骤二：展示一组图片，让幼儿判断哪些行为是好朋友的行为。

步骤三：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对好朋友特点的理解。

2.学生活动

步骤一：倾听教师提问，思考好朋友的特点。

步骤二：观察图片，判断哪些行为是好朋友的行为。

步骤三：参与小组讨论，分享自己对好朋友特点的理解。

任务三：友谊的力量（10分钟）

1.教师活动

步骤一：引导幼儿思考友谊的力量，如带来快乐、克服困难等。

步骤二：展示一组图片，让幼儿感受友谊的力量。

步骤三：组织幼儿进行角色扮演，体验友谊的力量。

2.学生活动

步骤一：倾听教师讲解，了解友谊