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《鸟的天堂》教学设计

《鸟的天堂》教学设计1

教学目标：

1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场，体会

作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，

受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

2、学会本课生字、新词，并能从“陆续”“展示”“继

续”“应接不暇”中任选两个词语造句。

3、理解重点词句，体会作者的思想感情。

4、有感情地朗读课文，背诵第八、第十二自然段。

教学重点：理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞

的幸福欢乐的象，体会作者的思想感情。

教学难点：

课文第8、12自然段，理解并体会作者对鸟的天堂的由衷赞

美和留恋之情。

教学准备：大榕树、众鸟纷飞的图片和录像片；

有关巴金和大榕树的相关资料等。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：了解课文内容，能正确流利地朗读课文，试提出

不懂的问题，自己解决。师生合作，明确下一步学习的内容以及

解决这些问题的方法。

教学过程：

一、谈话揭示课题：

自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬，都渴望拥有天

堂般的生活。（板书：天堂）

问：你们知道什么是天堂吗？

今天，我们要去鸟的天堂观光游览，这也就是第七课（板书：

7、鸟的），请大家齐读课题。

二、检查预习情况：

1、课下同学们已经预习了课文，下面我请同学谈谈你进行了

怎样的预习。（生可能谈及关于生字新词的解决，读书等）

2、对于“鸟的天堂”，你已经有了哪些了解？还希望了解一

些什么呢？

3、指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同

学评议他们读得怎么样？

针（对班级的具体情况，机动安排自由选读没有把握的段落）

三、初读课文，感知课文内容：

自由读课文，思考：鸟的天堂给你留下了怎样的印象？（美

丽、榕树大，鸟儿多等；）

四、再读课文，理清课文内容：

谈话：巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂

的美丽象。你们愿意再读读课文吗？

1、请默读课文，看看你从课文中又了解了什么，还有什么不

懂的问题，分别在书上上标记。（给时间学生自读自悟）

2、小组内交流：你还有什么不懂的地方？（同学在小组内可

以互相帮助交流解决简单的问题，也可以向别人介绍自己读书自

学的方法）

[此时应让学生理清：作者两次来到鸟的天堂，第一次只看到

了一棵茂盛的大榕树，第二次看到了许多的鸟。初步理解原因是

去的时间不同（注意使学生知道经过深入学习后还会有新的理解）。

课文重点部分是写两次所见到的景象。鸟的天堂就是那棵大榕树

等。如果学生没有谈及这些重点的内容，教师可以用一定的问题

引导：如课后的思考题1、2]

3、以小组汇报形式，全班交流：小组内没解决的.问题，也

可以谈谈学生认为已经解决的但认为很有价值的问题。

课文写了作者次经过鸟的天堂，第一次只看到了，没有看

到，所以他认为；但当他再次经过时却看到了，他感到。

（1）（出示投影）填空：

2（）交流学生的质疑情况：

（在学生质疑时，教师肯定那些能围绕重点内容提问的同学，

对简单的问题生生之间交流解决；或者根据学生实际予以提示：

课文介绍的是“鸟的天堂”，我们提问应该围绕重点内容：可以

读一读书中描写大榕树的语句和关于“鸟的天堂”的语句，结合

上下文来提出或设计问题）

（师生共同筛选较好的问题，教师将与课文重点部分密切