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《比例尺》的教学设计人（教新课标六年级上册）

篇1:《比例尺》的教学设计人（教新课标六班级上册）

张鸿森供稿

【教学内容】《教课标试验教科书数学》（人教版）六班级下册第48-49页比例尺及应

用。

【教学目标】

1、同学理解和把握图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系：图上距离团实际距离=

比例尺或图上距离实际距离=比例尺。把握求比例尺、实际距离、图上距离的计算方法。

2、让同学学会使用电子地图，包括会使用电子地图上的放大、缩小、漫游、测距等工具，

依据需要找到目的点。通过查看电子地图了解所居住地四周的环境，学会使用网上的电子地

图解决实际问题。

【教学重点】比例尺的意。

【教学难点】设未知数时长度单位的使用。

【教学预备】多媒体课件

【自学内容】见预习作业

【教学预设】

一、自学反馈

1、什么叫做比例尺?

•幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

2、怎样求比例尺？

求图上距离和实际距离的最简整数比。

3、一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少？

（1）同学尝试独立求比例尺。

2（）汇报沟通

50cm:40m=50cm:4000cm=1:80

3（）你是怎么想的？

一、关键点拨

1、求比例尺。

（1）怎样求一幅图的比例尺？

先写出图上距禽与实际苑离的比，再化成最简整数比。

2（）比例尺有什么特点？

比例尺是前项或后项为1的比。

3（）比例尺可以怎样表示？

数值比例尺和线段比例尺。（1:500000）或（线段比例尺）

2、求实际距离。

（1）在一副比例尺是上500000的地图上，量得两地间的距离大约是10cm,这两地之间的

实际距离大约是多少？

2（）同学尝试独立列比例解答。

（3）汇报沟通

解：设这两地之间的实际距离大约是x厘米。

=5000000

5000000cm=50km

4（）你觉得在求实际距离时要留意什么问题？

实际距离一般用千米做单位。

3、求图上距离

（1）学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场，你会画操场的平面图吗？

2（）同学尝试画操场的平面图。

（3）汇报沟通

你是怎么画的？【依据图纸大小确定比例尺，可以是数值比例尺也可以是线段比例尺，依

据所确定的比例尺求出图上距离，再画图，画图后还要标上比例尺。】

三、巩固练习

1、课本第53页练习八第1题求比例尺。

2、课本第52页做一做第1题。

3、课本第52页做一做第2题。

四、共享收获畅谈感想

这节课，你有什么收获？听课随想

反思与体会：

篇2：《比例尺》的教学设计人（教新课标六班级下册）

张鸿森供稿

【教学内容】《教课标试验教科书数学》（人教版）六班级下册第48-49页比例尺及应

用。

【教学目标】

1、同学理解和把握图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系：图上距离团实际也离=

比例尺或图上距离实际距离=比例尺。把握求比例尺、实际距离、图上距离的计算方法。

2、让同学学会使用电子地图，包括会使用电子地图上的放大、缩小、漫游、测距等工具，

依据需要找到目的点。通过查看电子地图了解所居住地四周的环境，学会使用网上的电子地

图解决实际问题。

【教学重点】比例尺的意。

【教学难点】设未知数时长度单位的使用。

【教学预备】多媒体课件

【自学内容】见预习作业

【教学预设】

一、自学反馈

1、什么叫做比例尺？

一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

2、怎样求比例尺？

求图上距离和实际距离的最简整数比。

3、一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是