彩色的梦（教案）(2025年-2026年).docVIP

2025年完美版

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小学二年级下册姓名：柚子

教学课题

彩色的梦

课时数

2课时

教学目标

1．会认9个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

教学重点

1．会认9个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

教学难点

1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

课型

新授

教学关键

学会想象进行仿写

教具

写作纸、多媒体

板书设计

池上

教学反思

本节课我认为成功之处在于：课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。依托文本趣味识字，让识字教学更生动。兴趣是最好的老师。本节课中有看动作猜字，给生字组词，给生字找形近字，识记生字等多种形式，激发了学生的好胜心和表现欲，引导学生积极阅读识字，在愉快中学习。

教学过程

环节设计说明或修改

一、复习。

1、今天，我们继续学习《彩色的梦》跟着教师写课题。齐读课题。

2、老师发现这些生词特别容易忘记，来，我们再来复习复习。我的火车就要开……

齐读。读准音，读连贯。

2、通过上节课的学习，我们知道了彩色的梦（手指板书）指的是什么？

指的是彩色的铅笔和铅笔画出的美好的画面。

二、感知

整体感知

1.听录音，想画面，聊景物

师：让我们闭上眼睛，仔细听录音，相信你的眼前一定会出现许多美好的画面，也一定会看到很多美丽的景物。

你都看到了哪些景物呢？

生自由说，齐读景物名字。

学习第二小节。

1.这些景物是怎样画出来的呢？请女生齐读第二小节。

2.理解“脚尖”

师：脚尖是指的什么？（联系上下文我们可以知道就是彩色铅笔的笔尖）

学习坪。

脚尖滑过的地方，大片的草坪，绿了。（讲“坪”）

（1）形旁表义

师：“坪”这个生字你有什么好方法记住它吗？

生：土加平就是坪

师：你知道为什么是提土旁吗？

生：因为和土有关

师：真棒，你用了形声字的方法形旁表义的特点。

（2）理解字义扩词

师：你见过的草坪有什么特点？

生：很大、很平、一望无际……

师：是的，像这样又宽又大又平坦的地方就被称为“坪”。

师：看，机场停飞机的地方又宽又大，我们就把它叫做（停机坪）。

预设：如果说不到大，就引导：那它的面积怎么样呢?

（3）联系生活扩词。

师：在生活中你还在哪里见过“坪”字？

预设1：说到了“杨家坪、大坪”等，就说：对呀，再来看看这些地方。（出示图片）这是…这是…

预设2：如果没有说到，就说：可能一时没想起，我们来看看这是什么地方？（生：大坪）咱们重庆还有许多跟“坪”有关的地方呢，一起来看看，这是…这是…

师：在咱们江北，还有一个大家都爱去玩的森林公园呢，它是——（铁山坪）

师：大片的草坪，绿了

串读诗句。

师：脚尖滑过的地方，除了草坪绿了，花儿怎么了？天空呢？

发现秘密。

师：这短短几行诗时，可藏着许多小秘密呢！你能发现吗？

预设1：生说都写到了颜色，就说：你真会发现，的确写了许多颜色。

预设2：生说到都写了什么怎么样，就说：你发现了作者的小秘密，真棒！

预设3：生说到都写了大片的大朵的…，就说：你会发现，但是你只看到了表面，作者的秘密你还没找到呢。看看这三行，有什么共同的地方吗？

预设4：生表述很长，意思大致说对，就说：老师明白了，你的意思就是前面写的都是景物，后面都是说的它怎么样了。

比较朗读。发现三个秘密

第一个“了”更有画面感。第二个“大朵……”更有画面感。

第三个“破折号”表示声音延长。

相机理解：蓝得透明。

大片的天空，蓝了；蓝得怎么样？（蓝得透明）

师：天空不仅蓝了，还蓝得怎么样？（出示图片）你觉得哪个算是蓝得透明呢？你怎么想的？我们来读读这句话，看看到底有多蓝。

A：生试读；B：这里有个特殊的符号，提醒我们声音要延长，声音拖长一些，就更蓝了，不信我们试试。师引读：蓝得怎么样？什么透明？C：再读读……是不是看到更蓝的天空了。

6、说词语，归纳色彩美。

师：引读脚尖滑过的地方，草坪是绿的，野花是红的，天空是蓝得透明的。颜色多不多？你能用一个四字词语说一说吗？（生：五颜六色…）（板贴：五彩缤纷）。

过渡：怪不得说这是一个彩色的梦呢（手指板书）

7.仿写：小朋友，你想当这样的诗人吗？短句小练兵。

欣赏三幅图请打开仿写一，选择你们想去的地方，仿照写一写。

配乐生汇报。

（三）学习3小节

过渡：脚尖继续滑，滑到了绿色的森林。

男生读第三小节。

理解“葱郁”

商量配画。

如果你是小作者，