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基于学生情感需求的高中数学课堂即时评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生情感需求的高中数学课堂即时评价策略，以提升学生对数学学科的兴趣和积极性，增强课堂互动效果，提高教学质量。文章首先分析了学生情感需求在数学教学中的重要性，然后阐述了当前高中数学课堂即时评价存在的问题，最后提出了针对性的评价策略。

关键词：高中数学；情感需求；即时评价；教学策略

一、引言

（一）学生情感需求在高中数学教学中的重要性

1.促进学生对数学学科的兴趣和积极性

在高中阶段，学生面临着诸多学科的压力，数学作为一门理科学科，对学生逻辑思维和抽象思维能力要求较高，容易让学生产生畏惧心理。关注学生的情感需求，尊重他们的