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小班科学不怕冷的大衣教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，内容围绕“不怕冷的大衣”展开，旨在帮助幼儿了解保暖衣物的作用，培养幼儿的生活自理能力和安全意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容符合幼儿阶段科学探究和健康生活的培养目标。在单元乃至整个课程体系中，本课作为生活技能教育的一部分，承上启下，既与幼儿日常生活中的衣物选择相关，又为后续的气候变化和安全教育奠定基础。核心概念包括保暖原理、衣物材质和自我保护意识。

2.学情分析

小班幼儿对周围事物充满好奇，但生活经验和认知水平有限。他们已经具备一定的生活自理能力，但自我保护意识较弱。在已有知识储备方面，幼儿可能对衣物有一定的了解，但缺乏系统性的认知。生活经验方面，幼儿可能已经接触过各种衣物，但对其保暖性能的认识不足。技能水平上，幼儿在穿脱衣物方面可能存在困难。认知特点上，幼儿倾向于通过直观感受和操作来学习。兴趣倾向方面，幼儿对与自己生活密切相关的主题感兴趣。可能存在的学习困难包括对保暖原理的理解和衣物材质的区分。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计应注重以下方面：首先，通过趣味性的活动，激发幼儿对保暖衣物的好奇心和探究欲望；其次，结合幼儿的生活经验，引导他们观察、比较不同衣物的保暖性能；最后，通过实际操作，培养幼儿独立穿脱衣物和自我保护的能力。教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，提供个性化的指导，确保每位幼儿都能在活动中获得成长。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出保暖大衣的基本特点，如材质、颜色和款式。

列举：能够列举至少三种保暖大衣的保暖原理。

解释：能够解释为什么保暖大衣对寒冷天气有保护作用。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的保暖大衣模型，展示其保暖功能。

操作：能够独立完成保暖大衣的穿脱，并注意保暖。

评价：能够评价不同保暖大衣的优缺点，并选择适合自己需求的款式。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验寒冷天气中保暖的重要性，增强自我保护意识。

尊重：尊重他人的保暖需求，关心他人的保暖情况。

责任感：培养对自己保暖负责任的态度，学会独立处理生活中的保暖问题。

4.科学思维目标

观察：通过观察保暖大衣，发现其结构和功能之间的关系。

推理：推理出保暖大衣在不同气候条件下的适用性。

创新：提出改进保暖大衣设计的想法，培养创新思维。

5.科学评价目标

评估：评估保暖大衣的保暖效果，并提出改进建议。

反思：反思自己在保暖方面的行为，提高自我评价能力。

沟通：与他人分享保暖心得，提高沟通和表达能力。

三、教学重难点

重点：帮助幼儿理解保暖大衣的保暖原理，通过观察和操作学习穿脱保暖衣物，培养生活自理能力。

难点：幼儿对保暖原理的理解和衣物材质的区分可能存在困难，需要通过具体实例和直观演示来突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含保暖大衣图片、保暖原理动画的多媒体课件；准备实物保暖大衣或模型，以便幼儿直观观察；准备相关保暖衣物的图片和描述卡片，用于幼儿对比分析；设计任务单和评价表，以引导幼儿参与活动并评估学习成果。此外，还需考虑教学环境布置，如设置小组学习区域，确保每位幼儿都能参与互动和操作。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动目的：激发幼儿的学习兴趣，引出主题。

活动内容：

1.教师出示各种保暖衣物，如羽绒服、棉衣、毛衣等，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师提问：“你们觉得冬天为什么需要穿保暖的衣服呢？”

3.教师总结：“冬天很冷，穿保暖的衣服可以让我们不冷，感觉舒服。”

2.新授

时间：35分钟

活动目的：使幼儿了解保暖大衣的保暖原理，学会穿脱保暖衣物。

活动内容：

任务一：认识保暖大衣

1.活动方案：教师出示保暖大衣实物或模型，引导幼儿观察并说出保暖大衣的特点。

2.教师引导：“大家看，这件衣服叫保暖大衣，它有什么特点呢？”

3.幼儿活动：幼儿观察保暖大衣，说出其材质、颜色、款式等特点。

4.教师总结：“保暖大衣的材质很厚，颜色多种多样，款式也很漂亮。”

任务二：了解保暖原理

1.活动方案：教师播放保暖原理动画，讲解保暖大衣是如何保持温暖的。

2.教师引导：“大家知道保暖大衣是如何保暖的吗？”

3.幼儿活动：幼儿观看动画，理解保暖原理。

4.教师总结：“保暖大衣的材质很厚，可以阻止冷空气进入，同时让身体的热气不容易散发出去，这样我们就不冷了。”

任务三：穿脱保暖大衣

1.活动方案：教师示范穿脱保暖大衣的方法，引导幼儿模仿练习。

2.教师引导：“请大家看我怎么穿脱保暖大衣。”

3.幼儿活动：幼儿模仿教师穿脱保暖大衣。

4.教师提示：