1.1 空气占据空间吗 教学设计 2025湘科版科学三年级上册.docx

第一单元气体、液体和固体

1空气占据空间吗

一、教学目标

1.科学观念：知道有形的物体会占据空间，理解无形的空气同样会占据空间，且会充满各处。

2.科学思维：通过对物体占据空间现象的分析，培养学生归纳总结的能力，明白物体都会占据空间这一特性。

3.探究实践：学会通过观察水从杯中溢出现象，了解水和橡皮等有形物体占据空间的情况；通过设计并操作水进入瓶中等实验，探究空气占据空间的奥秘；能运用类比分析，将无形的空气与有形的水进行对比，得出空气也像水一样占据空间并充满各处的结论；同时，在实验过程中，愿意倾听同伴对物体特征及现象的描述，并积极提出自己的意见，培养合作探究与交流表达能力。

4.态度责任：