原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
(2025)多彩的扇子大班手工教案反思(2篇)
多彩的扇子大班手工教案反思（一）
一、教案设计
1.教学目标
让幼儿了解扇子的文化和用途，感受扇子的多样性和美感。
培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作多彩的扇子，提高幼儿的审美水平。
激发幼儿对传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。
2.教学重难点
重点：掌握扇子的基本制作方法，能够运用不同的材料和技法装饰扇子。
难点：发挥幼儿的想象力和创造力，制作出具有个性和特色的多彩扇子。
3.教学方法
直观教学法：通过展示各种扇子的图片和实物，让幼儿直观地了解扇子的种类、形状、颜色和材质。
示范教学法：教师亲自示范扇子的制作过程，让幼儿清楚地看到每一个步骤和操作方法。
小组合作法：将幼儿分成小组，让他们在合作中互相学习、互相帮助，共同完成扇子的制作任务。
启发式教学法：在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发幼儿的思维，激发幼儿的创造力。
4.教学准备
材料准备：各种颜色的卡纸、皱纹纸、彩笔、剪刀、胶水、小木棍、珠子、亮片等。
经验准备：幼儿对扇子有一定的了解，知道扇子的基本用途。
环境准备：在教室的墙壁上张贴各种扇子的图片，营造出浓厚的扇子文化氛围。
5.教学过程
导入部分
教师播放一段关于扇子的视频，让幼儿观察视频中人们使用扇子的场景，引导幼儿说出扇子的用途。
教师展示各种不同类型的扇子，如折扇、团扇、羽扇等，让幼儿欣赏扇子的美丽和多样性。
教师提问：“小朋友们，你们想不想自己动手制作一把漂亮的扇子呢？”激发幼儿的兴趣和积极性。
基本部分
教师讲解扇子的制作方法和步骤：
首先，选择一张自己喜欢的卡纸，将其剪成扇形。
然后，用彩笔在扇形卡纸上画出自己喜欢的图案，如花朵、动物、星星等。
接着，用皱纹纸制作扇子的装饰，如蝴蝶结、流苏等，并将其粘贴在扇子上。
最后，将小木棍固定在扇子的底部，一把漂亮的扇子就制作完成了。
教师进行示范操作，边示范边讲解，让幼儿清楚地看到每一个步骤和操作方法。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题和困难。在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，尝试运用不同的材料和技法装饰扇子。
小组展示与交流：每组幼儿完成扇子的制作后，推选一名代表将小组的作品进行展示，并介绍制作的过程和创意。其他小组的幼儿可以进行提问和评价，分享自己的感受和想法。
结束部分
教师对幼儿的作品进行总结和评价，肯定幼儿的努力和创意，给予表扬和鼓励。
教师组织幼儿将自己制作的扇子带回家，与家人分享自己的劳动成果，感受成功的喜悦。
教师引导幼儿一起整理活动材料和工具，保持教室的整洁和卫生。
二、教学反思
1.教学目标达成情况
通过本次手工活动，幼儿对扇子的文化和用途有了更深入的了解，感受到了扇子的多样性和美感，教学目标基本达成。在活动中，幼儿积极参与，充分发挥了自己的动手能力和创造力，制作出了许多具有个性和特色的多彩扇子。
然而，在培养幼儿对传统文化的兴趣方面，还存在一定的不足。虽然在活动中向幼儿介绍了扇子的历史和文化，但由于时间有限，介绍得不够深入和详细，幼儿对扇子文化的理解还比较肤浅。在今后的教学中，应加强对传统文化的教育，让幼儿更好地了解和传承中华民族的优秀文化。
2.教学方法的有效性
直观教学法、示范教学法、小组合作法和启发式教学法在本次教学中都发挥了重要的作用。通过展示各种扇子的图片和实物，让幼儿直观地了解了扇子的种类、形状、颜色和材质；教师亲自示范扇子的制作过程，让幼儿清楚地看到了每一个步骤和操作方法；小组合作法让幼儿在合作中互相学习、互相帮助，共同完成了扇子的制作任务；启发式教学法激发了幼儿的思维和创造力，让幼儿尝试运用不同的材料和技法装饰扇子。
但是，在教学过程中，发现部分幼儿对示范教学法的接受程度较高，而对启发式教学法的反应不够积极。这可能是因为幼儿的年龄较小，思维还不够活跃，需要更多的引导和启发。在今后的教学中，应根据幼儿的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学的有效性。
3.教学过程中的问题与解决策略
在教学过程中，遇到了一些问题。例如，部分幼儿在使用剪刀和胶水时不够熟练，存在一定的安全隐患；有些幼儿在制作过程中缺乏耐心和细心，作品的质量不够高；小组合作时，个别幼儿过于自我，不愿意与他人合作等。
针对这些问题，采取了以下解决策略：
在活动前，对幼儿进行了安全教育，让幼儿了解使用剪刀和胶水的正确方法和注意事项，并在活动过程中加强了巡视和指导，确保幼儿的安全。
对于缺乏耐心和细心的幼儿，给予了更多的鼓励和引导，让他们明白只有认真、细心地完成每一个步骤，才能制作出高质量的作品。同时，在活动结束后，对他们的作品进行了肯定和表扬，增强了他们的自信心和成就感。
对于个别过于自我、不愿意与他人合作的幼儿，与他们进行了沟通和交流，让他们明白合作的重
专注于文案的个性定制，修改，润色等，本人已有15年相关工作经验，具有扎实的文案功底，可承接演讲稿、读后感、任务计划书、营销方案等多方面的 工作。欢迎大家咨询~
文档评论（0）