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骨干班主任专项培训心得

篇1：骨干班主任培训心得

我有幸参与市教体局举办的为期一天的骨干老师培训。培训的时间虽然很短暂，但感觉是幸福而又充实的。要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。

下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下：

一、虚心学习，提升自己

这次培训，对我来说，最大的感受是准时。准时于自己思想觉悟的感悟，准时于自己教学理念的充分和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以敬重、信任的态度关怀同学，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，乐观探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。

二、老师的专业成长

通过培训学习，我深刻熟悉到当代老师，第一，要具有丰富系统的数学理论学问。其次，要树立“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的同学学习促进者。老师由教学中主角转向公平的首席，由传统的学问传授者转向现代的同学学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。

第四，要做课程改革中的乐观合。新课程要求老师与同学合作，老师与老师间合作，老师与家长合作，老师与其他社会成员合作。第五，要做学习型的老师，在当今科学技术突飞猛进的今日，新奇事物层出无穷，要求老师要不断学习，永不停息。第六，要乐观参与教学讨论成为“科研型”老师，老师即“讨论者”是时代对老师的要求，特殊是校本课程开发的主体必是老师，老师成为讨论者是老师成长的必要。

因此，首先老师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科学问水平和教育教学力量。在课程改革不断深化的形势下，我会连续努力学习，不断更新自己的教育观念，全面提高自身素养。

三、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。

那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，同学自然就会兴奋，参加的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。

这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。

这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，要把握同学的认知进展规律，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。

高效课堂

1、还同学主体地位，同学是学习的仆人。

美国学者齐默尔曼提出：“当同学在元认知、动机和行为三个方面都是一个乐观的参加者时，其学习就是自主的。”新的课程改革的重点之一是如何促进同学学习方式的变革，提倡自主学习、合作学习、探究学习，同学才是学习的真正仆人，老师应当是同学学习的组织者和引导者，只有同学学会自觉主动地学习，学习才能有成效。作为老师，首先要激发同学的学习爱好，激活同学“能学”、“想学”的自我意识；其次，在课堂教学中教给同学猎取学问的方法；第三，要在学习过程中不断巩固同学的学习爱好，培育同学的意志力。

2、同学主动参加，课堂活泼有序。

老师必需调动同学的乐观参加意识，让每一个同学都参加到学习中来，让同学参加的最好方法就是实行合作、探究的学习方式。老师应当在娴熟把握课本、学情的前提下，设计有意义、有价值的问题，引导同学进行争论探究。同学的探究结果不强求全都，重在提出自己的见解，老师的